|
|
| (не показані 13 проміжних версій 2 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | =Назва навчальної теми =
| |
| − | Культура середньовічної Європи
| |
| | | | |
| − | = Стислий опис =
| |
| − | У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи . На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.
| |
| | | | |
| | + | =Назва проекту= |
| | | | |
| − | === Повний План вивчення теми=== | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| | | | |
| | =Навчальні цілі= | | =Навчальні цілі= |
| − | По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
| |
| | | | |
| − | • Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва • Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти • Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури • Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи • Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки • Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту
| + | =Вік учнів, клас= |
| | | | |
| − | =Опис оцінювання = | + | ==Стислий опис проекту== |
| − | Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті)
| + | |
| | | | |
| − | =Діяльність учнів = | + | ==Повний План вивчення теми== |
| − | Діяльність учнів та вчителя 1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу. Учні мають дослідити: • найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи; • внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури; • відношення сучасників до середньовічної культури . Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей. Група 1. «Розвиток освіти і науки» Група 2. «Література Середньовіччя» Група 3. «Розвиток мистецтва» Група 4 «Архітектура у середні віки». 2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи. 3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків 4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті). | + | |
| | + | =Навчальні цілі= |
| | + | |
| | + | =Опис оцінювання= |
| | + | |
| | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| | | | |
| | =Відомості про автора= | | =Відомості про автора= |
| | ==Ім'я, прізвище== | | ==Ім'я, прізвище== |
| − | Галина Антонюк
| + | |
| | | | |
| | ==Фах, навчальний предмет== | | ==Фах, навчальний предмет== |
| − | Вчитель фізики
| |
| | | | |
| − | == Навчальний заклад== | + | |
| | + | ==Навчальний заклад== |
| | | | |
| | ==Місто\село, район, область== | | ==Місто\село, район, область== |
| − | Місто Одеса, Суворовський район
| |
| | | | |
| | ==Контактні дані== | | ==Контактні дані== |
| | | | |
| | =Відомості про тренінг= | | =Відомості про тренінг= |
| | + | |
| | + | |
| | ==Дати проведення тренінгу== | | ==Дати проведення тренінгу== |
| − | серпень 2012 р.
| |
| | | | |
| − | ==Місце провведення тренінгу== | + | |
| | + | ==Місце проведення тренінгу== |
| | + | |
| | | | |
| | ==Тренери== | | ==Тренери== |
| | + | |
| | + | [[Категорія: Шаблони]] |
| | + | [[Категорія: 10 версія]] |
| | + | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] |
| | + | [[Категорія:Банк проектів]] |
