Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

Назва проекту

"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

Навчальні цілі

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[1]]

Вік учнів, клас

7 клас 12-13 років

Стислий опис проекту

Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту. Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку. Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом. [2] [3]

Повний План вивчення теми

[ План вивчення теми] [4]

[ План впровадження проекту] [5]

Навчальні цілі

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу. [6]

Опис оцінювання

[7]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності. Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання. Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті. [8] Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації. [9] Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня. [10] Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення. [11] Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації). [12]

Діяльність учнів та вчителя

На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.[13] Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України. Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи: -Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point. -Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher -Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація [[14]]

Презентація учня [15]

Публікація учня 1 [16]

Публікація учня 2 [17]

Публікація учня 3 [18]

З-Х-Я-Д [19]

Матеріали до презентації [20]

Листок опитування [21]

Посилання на використані ресурси Інтернету [22]

Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"

Відомості про автора

Фах, навчальний предмет

Вчитель української мови та літератури, українська мова.

Навчальний заклад

Герцаївський ліцей

Місто\село, район, область

м. Герца, Чернівецької обл.

Контактні дані

0969438XXX

Адреса навчального закладу: м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail: liceu_gerca@mail.ru

Відомості про тренінг

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

Дати проведення тренінгу

13.08 – 18.08.2012

Місце проведення тренінгу

Герцаївський ліцей

Тренери

Сідор Вячеслав Георгійович