Відмінності між версіями «Портфоліо Романовської Ольги Євгеніївни для учнів 11 класу з країнознавства США за темою:"Національні парки США"»
(→Навчальні цілі) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
==Навчальні цілі== | ==Навчальні цілі== | ||
Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як: | Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як: | ||
| + | |||
— оволодіння знаннями про культуру, історію, реалії та традиції країни, мова якої вивчається (країнознавство, лінгвокраїнознавство); | — оволодіння знаннями про культуру, історію, реалії та традиції країни, мова якої вивчається (країнознавство, лінгвокраїнознавство); | ||
| + | |||
— залучення учнів до діалогу культур (іншомовної та рідної); | — залучення учнів до діалогу культур (іншомовної та рідної); | ||
| − | - уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо) | + | |
| + | - уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо); | ||
| + | |||
- уміння читати і розуміти автентичні тексти різних жанрів і видів із різним рівнем розуміння змісту, розглядаючи їх як джерело різноманітної інформації і як засіб оволодіння нею; | - уміння читати і розуміти автентичні тексти різних жанрів і видів із різним рівнем розуміння змісту, розглядаючи їх як джерело різноманітної інформації і як засіб оволодіння нею; | ||
| + | |||
- уміння здійснювати спілкування у писемній формі відповідно до поставлених завдань; | - уміння здійснювати спілкування у писемній формі відповідно до поставлених завдань; | ||
| + | |||
- уміння адекватно використовувати досвід, набутий у вивченні рідної мови, розглядаючи його як засіб усвідомленого оволодіння мовою іноземною; | - уміння адекватно використовувати досвід, набутий у вивченні рідної мови, розглядаючи його як засіб усвідомленого оволодіння мовою іноземною; | ||
| + | |||
- уміння використовувати у разі необхідності невербальні засоби спілкування за умови дефіциту наявних мовних засобів. | - уміння використовувати у разі необхідності невербальні засоби спілкування за умови дефіциту наявних мовних засобів. | ||
| + | |||
Засобами іноземної мови відбувається виховання учнів, яке здійснюється через систему особистісних стосунків із новою культурою і процесом оволодіння нею. Цьому сприяє виховання в учнів: | Засобами іноземної мови відбувається виховання учнів, яке здійснюється через систему особистісних стосунків із новою культурою і процесом оволодіння нею. Цьому сприяє виховання в учнів: | ||
| + | |||
— позитивного ставлення до іноземної мови як засобу спілкування, поваги до народу, носія цієї мови, толерантного ставлення до його культури, звичаїв і способу життя; | — позитивного ставлення до іноземної мови як засобу спілкування, поваги до народу, носія цієї мови, толерантного ставлення до його культури, звичаїв і способу життя; | ||
| + | |||
— культури спілкування, прийнятої в сучасному цивілізованому світі; | — культури спілкування, прийнятої в сучасному цивілізованому світі; | ||
| + | |||
— розуміння важливості оволодіння іноземною мовою і потреби користуватися нею як засобом спілкування. | — розуміння важливості оволодіння іноземною мовою і потреби користуватися нею як засобом спілкування. | ||
| + | |||
Оволодіння іноземною мовою сприяє розвитку в учнів: | Оволодіння іноземною мовою сприяє розвитку в учнів: | ||
| + | |||
— мовних, інтелектуальних і пізнавальних здібностей; | — мовних, інтелектуальних і пізнавальних здібностей; | ||
| + | |||
— готовності брати участь в іншомовному спілкуванні; | — готовності брати участь в іншомовному спілкуванні; | ||
| + | |||
— бажання до подальшого самовдосконалення у галузі володіння іноземною мовою; | — бажання до подальшого самовдосконалення у галузі володіння іноземною мовою; | ||
| + | |||
— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності. | — уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності. | ||
Версія за 16:59, 14 лютого 2013
Буклет
Національні парки США
Навчальний предмет
Країнознавство США
Навчальна тема
Географія США
Вік учнів, клас
15-16 років, 11 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект розраховано на учнів 11 класу. Тема вивчається в курсі «Країнознавство США». Під час вивчення теми учні ознайомляться з основними відомостями про національні парки США, їх флору та фауну. Проект виконується як проектна робота учнів. Кінцевим результатом буде створення спільної презентації/ блогу.
План вивчення теми
Навчальні цілі
Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:
— оволодіння знаннями про культуру, історію, реалії та традиції країни, мова якої вивчається (країнознавство, лінгвокраїнознавство);
— залучення учнів до діалогу культур (іншомовної та рідної);
- уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо);
- уміння читати і розуміти автентичні тексти різних жанрів і видів із різним рівнем розуміння змісту, розглядаючи їх як джерело різноманітної інформації і як засіб оволодіння нею;
- уміння здійснювати спілкування у писемній формі відповідно до поставлених завдань;
- уміння адекватно використовувати досвід, набутий у вивченні рідної мови, розглядаючи його як засіб усвідомленого оволодіння мовою іноземною;
- уміння використовувати у разі необхідності невербальні засоби спілкування за умови дефіциту наявних мовних засобів.
Засобами іноземної мови відбувається виховання учнів, яке здійснюється через систему особистісних стосунків із новою культурою і процесом оволодіння нею. Цьому сприяє виховання в учнів:
— позитивного ставлення до іноземної мови як засобу спілкування, поваги до народу, носія цієї мови, толерантного ставлення до його культури, звичаїв і способу життя;
— культури спілкування, прийнятої в сучасному цивілізованому світі;
— розуміння важливості оволодіння іноземною мовою і потреби користуватися нею як засобом спілкування.
Оволодіння іноземною мовою сприяє розвитку в учнів:
— мовних, інтелектуальних і пізнавальних здібностей;
— готовності брати участь в іншомовному спілкуванні;
— бажання до подальшого самовдосконалення у галузі володіння іноземною мовою;
— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.
Опис оцінювання
Діяльність учнів
Дидактичні матеріали:
Методичні матеріали:
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище:
- Фах, навчальний предмет:
- Навчальний заклад:
- Контактні дані:
- Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
- Місце провведення тренінгу: Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012
- Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради
Корисні посилання
Про Національний проект "Відкритий світ"
