Відмінності між версіями «Портфоліо Раскевич Світлани з теми "Починаємо цінувати, коли втрачаємо."»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
В процесі роботи передбачається оцінювання за формами, запропонованими вчителем: | В процесі роботи передбачається оцінювання за формами, запропонованими вчителем: | ||
| − | • Контрольний список з самоспрямування у навчанні. | + | • [https://docs.google.com/file/d/0B7WMOKxmeOQgVmJITzNnRndrY0k/edit?usp=sharing Контрольний список] з самоспрямування у навчанні. |
| − | • Форма оцінювання блогу. | + | • [https://docs.google.com/file/d/0B7WMOKxmeOQgQVUxSDhTMkZ0RkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]. |
| − | • Критерії оцінювання текстових документів, публікацій та презентацій. | + | • Критерії оцінювання текстових документів, [https://docs.google.com/file/d/0B7WMOKxmeOQgZ2tZNFpHT09WWEU/edit?usp=sharing публікацій] та [https://docs.google.com/file/d/0B7WMOKxmeOQgdm8xQm81RmY0RlU/edit?usp=sharing презентацій]. |
| − | На завершальному етапі роботи вчитель проводить контрольне тестування з теми та заносить результати всіх видів оцінювання в журнал оцінювання для виведення загальної оцінки за проектну діяльність. | + | На завершальному етапі роботи вчитель проводить контрольне тестування з теми та заносить результати всіх видів оцінювання в [https://docs.google.com/file/d/0B7WMOKxmeOQgY1R1a0NFYTVtQWM/edit?usp=sharing журнал оцінювання] для виведення загальної оцінки за проектну діяльність. |
В журнал оцінювання як складові частини загальної оцінки можуть бути включені результати само і взаємооцінювання. | В журнал оцінювання як складові частини загальної оцінки можуть бути включені результати само і взаємооцінювання. | ||
Версія за 22:40, 14 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Починаємо цінувати, коли втрачаємо.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, інформатика
Вік учнів, клас
14 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначений для учнів 8-го класу і передбачає дослідження геометричних фігур, пошук та вивчення хронології розвитку вчення про вибрані геометричну фігури, їх види та властивості, використання в природі та житті людини. Проект може реалізовуватися під час вивчення теми «Многокутники» курсу Геометрії 8 класу. В процесі реалізації проекту крім дослідницької та творчої діяльності передбачено використання інформаційно-комунікаційних технологій та навичок роботи, отриманих на уроках Інформатики як для відображення ходу своєї діяльності, так і для оформлення результатів проекту.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання діяльності учнів буде відбуватися впродовж всього терміну реалізації проекту і буде формуючим.
На початку проекту вчитель проводить опитування, до якого залучаються учні та по бажанню їх батьки за формою, розміщеною в блозі, результати якого узагальнюються і аналізуються.
В процесі роботи передбачається оцінювання за формами, запропонованими вчителем:
• Контрольний список з самоспрямування у навчанні.
• Критерії оцінювання текстових документів, публікацій та презентацій.
На завершальному етапі роботи вчитель проводить контрольне тестування з теми та заносить результати всіх видів оцінювання в журнал оцінювання для виведення загальної оцінки за проектну діяльність. В журнал оцінювання як складові частини загальної оцінки можуть бути включені результати само і взаємооцінювання.
