Відмінності між версіями «Портфоліо Половинки Алли Дмитрівни за проектом "«Великий творець і руйнівник»"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2V2JLWi1LVUZMZjg/view?usp=sharing лист оцінювання][https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2RlFfNGh3alBWdlU/view?usp=sharing оцінювання в проектній діяльності][https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2RlFfNGh3alBWdlU/view?usp=sharing о[https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2bkg2WnhlRzkyQmM/view?usp=sharing критерий оцінюваня презентації][https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2RlFfNGh3alBWdlU/view?usp=sharing оцінюваня в проектному навчанні]оцінюваня навчальних цілей][https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2V2MwUnZia0E0ZFU/view?usp=sharing оцінюваня порфоліо][https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2TkhPU2lGcEVnbHc/view?usp=sharing самооцінюваня учнів] | [https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2V2JLWi1LVUZMZjg/view?usp=sharing лист оцінювання][https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2RlFfNGh3alBWdlU/view?usp=sharing оцінювання в проектній діяльності][https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2RlFfNGh3alBWdlU/view?usp=sharing о[https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2bkg2WnhlRzkyQmM/view?usp=sharing критерий оцінюваня презентації][https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2RlFfNGh3alBWdlU/view?usp=sharing оцінюваня в проектному навчанні]оцінюваня навчальних цілей][https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2V2MwUnZia0E0ZFU/view?usp=sharing оцінюваня порфоліо][https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2TkhPU2lGcEVnbHc/view?usp=sharing самооцінюваня учнів] | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | + | = Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) = |
| + | |||
| + | Вивчаючи тему "Прості речовини. Кисень." я ознайомлюю учнів з метою, яку ставимо перед вивченням теми, з питаннями, які будемо розбирати на уроках. Потім знайомлю з темами творчих робіт,які будемо виконувати під час вивчення теми ( теми презентацій, буклетів, публікацій, кросвордів, тестів для оцінюваня знань з вивченої теми. Заповнюємо таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2UDRtZEVCTU5RdEk/view?usp=sharing Табличка "ЗХД"] та визначаю навчальні потреби учнів. На початку роботи я дітей поділяю на групи та ознайомлюю їх з завданнями, які вони будуть виконувати. І група, якабуде працювати над презентацією я ознайомлюю учнів з контрольним списком"Учнівська презентація ходу та результатів проекту | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 22:38, 21 квітня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Великий творець і руйнівник"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
хімія, біологія
Вік учнів, клас
13-14 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
На своїх уроках для оцінювання навчальних досягнень учнів, я використовую різні інтерактивні форми і методи( закінчи речення,» хрестики – нулики», «ажурна пилка», « мозковий штурм» і т. д.) Крім того мною були розроблені критерії оцінювання учнівської презентації, публікації, портфоліо. Всі результати заносились у таблицю « Індивідуальні досягнення», в якій кожний учень має змогу побачити свої результати на кожному етапі та за кожний вид роботи, а це дає можливість учневі коригувати свою діяльність.Методичні засадиПопередні знання та навички
План вивчення теми (вставити файл)
план вивчення темиплан впровадження проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На своїх уроках для оцінювання навчальних досягнень учнів, я використовую різні інтерактивні формиі методи( закінчи речення,» хрестики –нулики», «ажурна пилка», « мозковий штурм» і т. д.) Крім того мною були розроблені критерії оцінювання учнівської презентації, публікації, портфоліо.Всі результати заносились у таблицю « Індивідуальні досягнення», в якій кожний учень має змогупобачити свої результати на кожному етапі та за кожний вид роботи, а це дає можливість учневі коригувати свою діяльність. лист оцінюванняоцінювання в проектній діяльностіо[https://drive.google.com/file/d/0B5-catGpQ7e2bkg2WnhlRzkyQmM/view?usp=sharing критерий оцінюваня презентаціїоцінюваня в проектному навчанніоцінюваня навчальних цілей]оцінюваня порфоліосамооцінюваня учнів
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вивчаючи тему "Прості речовини. Кисень." я ознайомлюю учнів з метою, яку ставимо перед вивченням теми, з питаннями, які будемо розбирати на уроках. Потім знайомлю з темами творчих робіт,які будемо виконувати під час вивчення теми ( теми презентацій, буклетів, публікацій, кросвордів, тестів для оцінюваня знань з вивченої теми. Заповнюємо таблицю Табличка "ЗХД" та визначаю навчальні потреби учнів. На початку роботи я дітей поділяю на групи та ознайомлюю їх з завданнями, які вони будуть виконувати. І група, якабуде працювати над презентацією я ознайомлюю учнів з контрольним списком"Учнівська презентація ходу та результатів проекту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Половинка Алла Дмитрівна
Фах, навчальний предмет
хімік, викладач хімії. Хімія.
Навчальний заклад
Комунальний заклад освіти " Середня загальноосвітня школа №56" Дніпропетровської міської ради
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ, Амур-Нижньодніпровський район,Дніпропетровськ
Контактні дані
0951088970
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11 - 23 квітня 2016р.
Місце проведення тренінгу
Комунальний заклад освіти " Середня загальноосвітня школа №56"
Тренери
Філюк Галина Іванівна
