Відмінності між версіями «Портфоліо Печунки Олександри "Атом і атомне ядро"»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→Дати проведення тренінгу) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | ІІ курс ПТНЗ | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 25: | Рядок 27: | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Pechunka23.jpg | 500 px]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Pechunka24.jpg | 500 px]] | ||
Під час вивчення тем учні досліджуватимуть модель атома Резерфорда та спостерігатимуть неперервні та лінійчаті спектри. З’ясування навчальних потреб учнів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B9PQbzkHv-VdQXMtc1ZvZTJzbTQ/edit?usp=sharing презентації] яку підготовив викладач, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B9PQbzkHv-VdR0x0ck14YTJKck0/edit?usp=sharing ЗХД] та [https://drive.google.com/file/d/0B9PQbzkHv-VdWnNFM1JKbFVNeUU/edit?usp=sharing діаграми]. Дослідження учні здійснюють в малих групах по п’ять чоловік. Вчитель дає зразок учнівської роботи створений вчителем для прикладу створення власних робіт учнями. Для оцінювання викладач надає [https://drive.google.com/file/d/0B9PQbzkHv-VdNHAwWUE0RGVlZTg/edit?usp=sharing контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0B9PQbzkHv-VdVHBNLVhtRlNFamc/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/forms/d/1PVYN1fHlXsIr7l_pnY1z82SYbFuNmOmbr-GfkOPzA-M/edit опитувальник]. На початку проекту викладач також розподіляє ролі учнів у групах: фасилітатора, реєстратор, доповідач, журналіст, активний слухач,спостерігач, хронометрист. Учні працюють у власному [http://proektatom.blogspot.com/ блозі]. | Під час вивчення тем учні досліджуватимуть модель атома Резерфорда та спостерігатимуть неперервні та лінійчаті спектри. З’ясування навчальних потреб учнів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B9PQbzkHv-VdQXMtc1ZvZTJzbTQ/edit?usp=sharing презентації] яку підготовив викладач, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B9PQbzkHv-VdR0x0ck14YTJKck0/edit?usp=sharing ЗХД] та [https://drive.google.com/file/d/0B9PQbzkHv-VdWnNFM1JKbFVNeUU/edit?usp=sharing діаграми]. Дослідження учні здійснюють в малих групах по п’ять чоловік. Вчитель дає зразок учнівської роботи створений вчителем для прикладу створення власних робіт учнями. Для оцінювання викладач надає [https://drive.google.com/file/d/0B9PQbzkHv-VdNHAwWUE0RGVlZTg/edit?usp=sharing контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0B9PQbzkHv-VdVHBNLVhtRlNFamc/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/forms/d/1PVYN1fHlXsIr7l_pnY1z82SYbFuNmOmbr-GfkOPzA-M/edit опитувальник]. На початку проекту викладач також розподіляє ролі учнів у групах: фасилітатора, реєстратор, доповідач, журналіст, активний слухач,спостерігач, хронометрист. Учні працюють у власному [http://proektatom.blogspot.com/ блозі]. | ||
| Рядок 48: | Рядок 54: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | ||
| + | 9-11.01.14 та 15-17.01.14 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| Рядок 54: | Рядок 61: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Мушніков Олександр Валерійович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 19:15, 17 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Атом і атомне ядро.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальний проект для учнів включає інформаційно-ілюстрований метод,репродуктивний метод,проблемно-інформаційний,частково-пошуковий та навчально-дослідницький метод. Він розрахований
Вік учнів, клас
ІІ курс ПТНЗ
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів включає інформаційно-ілюстрований метод,репродуктивний метод,проблемно-інформаційний,частково-пошуковий та навчально-дослідницький метод. Він розрахований
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку здійснюємо оцінювання рівня попередніх знань і навичок методом роботи з таблицями ЗХД та заповнення діаграми. Під час заповнення блогу учнів вони користуються контрольним списком та формою оцінювання блогу. Перегляд вчителя дає можливість керувати навчанням.
Діяльність учнів та вчителя
Під час вивчення тем учні досліджуватимуть модель атома Резерфорда та спостерігатимуть неперервні та лінійчаті спектри. З’ясування навчальних потреб учнів відбувається за допомогою презентації яку підготовив викладач, а також за допомогою ЗХД та діаграми. Дослідження учні здійснюють в малих групах по п’ять чоловік. Вчитель дає зразок учнівської роботи створений вчителем для прикладу створення власних робіт учнями. Для оцінювання викладач надає контрольний список та форму оцінювання блогу та опитувальник. На початку проекту викладач також розподіляє ролі учнів у групах: фасилітатора, реєстратор, доповідач, журналіст, активний слухач,спостерігач, хронометрист. Учні працюють у власному блозі.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Печунка Олександра Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Викладач фізики та астрономії
Навчальний заклад
Свалявський професійний будівельний ліцей
Місто\село, район, область
м. Сваялява, Закарпатська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
9-11.01.14 та 15-17.01.14
Місце проведення тренінгу
Свалявський професійний будівельний ліцей
Тренери
Мушніков Олександр Валерійович
