Відмінності між версіями «Портфоліо Печунки Олександри "Атом і атомне ядро"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
|||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | На початку здійснюємо оцінювання рівня попередніх знань і навичок методом роботи з таблицями [https://drive.google.com/file/d/0B9PQbzkHv-VdR0x0ck14YTJKck0/edit?usp=sharing ЗХД] та заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B9PQbzkHv-VdWnNFM1JKbFVNeUU/edit?usp=sharing діаграми]. Під час заповнення [http://proektatom.blogspot.com/ блогу учнів] вони користуються [https://drive.google.com/file/d/0B9PQbzkHv-VdNHAwWUE0RGVlZTg/edit?usp=sharing контрольним списком] та [https://drive.google.com/file/d/0B9PQbzkHv-VdVHBNLVhtRlNFamc/edit?usp=sharing формою оцінювання блогу]. Перегляд вчителя дає можливість керувати навчанням. | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
Версія за 18:50, 17 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку здійснюємо оцінювання рівня попередніх знань і навичок методом роботи з таблицями ЗХД та заповнення діаграми. Під час заповнення блогу учнів вони користуються контрольним списком та формою оцінювання блогу. Перегляд вчителя дає можливість керувати навчанням.
Діяльність учнів та вчителя
Під час вивчення тем учні досліджуватимуть модель атома Резерфорда та спостерігатимуть неперервні та лінійчаті спектри. З’ясування навчальних потреб учнів відбувається за допомогою презентації яку підготовив викладач, а також за допомогою ЗХД та діаграми. Дослідження учні здійснюють в малих групах по п’ять чоловік. Вчитель дає зразок учнівської роботи створений вчителем для прикладу створення власних робіт учнями. Для оцінювання викладач надає контрольний список та форму оцінювання блогу та опитувальник. На початку проекту викладач також розподіляє ролі учнів у групах: фасилітатора, реєстратор, доповідач, журналіст, активний слухач,спостерігач, хронометрист. Учні працюють у власному блозі.
