Поточна версія на 17:38, 2 квітня 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Харчування

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова

Міжпредметні зв'язки: біологія, географія, трудове навчання, курс «Основи здоров’я», література, інформатика

Вік учнів, клас

10 клас, 15 - 16 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Вивчення теми з англійської мови у 10 класі «Харчування» пропонується за допомогою навчального проекту «Смачного вам». Проект передбачає індивідуальну, групову роботу та роботу в парах з використанням ІКТ. Під час його реалізації враховуються міжпредметні зв’язки ( біологія, географія, трудове навчання, курс «Основи здоров’я», література, інформатика).

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж усієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття.

На початку проекту з метою перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються З-Х-Д таблиця та діаграма Вена. Учні ознайомляться з критеріями та формами оцінювання їх діяльності, отримають форму оцінювання самоспрямування в навчанні, яка допоможе їм зрозуміти свою роль у виконанні дослідження та об'єктивно оцінити як свою діяльність так і діяльність товаришів.

Упродовж проекту вчитель за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються, використовуючи вправи, тести, проводить опитування, використовуючи учительський блог , надає учням форму "Оцінювання відповідальності за власне навчання" .

На заключному уроці з теми — захисті проектів кожна група демонструє свою звітну роботу, яку оцінюють однокласники, використовуючи форми для оцінювання підсумкової роботи (або блога, або презентації , або публікації); остаточно заповнюють З-Х-Д-таблицю. Завершує роботу рефлексія.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку вивчення теми учні ознайомлюються з новою лексикою , виконуючи лексичні вправи, розглядають діаграми, вчаться вживати нові слова, словосполучення в усних висловлюваннях, практикуються в аудіюванні тексту та у відтворенні прослуханого, відтворюють діалоги 1-3, представлені на учительському блозі , удосконалюють уміння розповідати англійською мовою, як приготувати обід або улюблену страву, закріплюють знання правил мовного етикету.

Для ознайомлення з методом проектів вчитель використовує буклет (1), (2).

На наступному етапі вони ознайомлюються з учительською презентацією та усвідомлюють тему проекту, ключові та тематичні питання. Для перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються таблиця З-Х-Д та діаграма Вена . Учні об’єднаються у малі групи. Кожна група має своє завдання пошукової роботи:

• Смачна їжа. Учні досліджують, чи залежить настрій людини від смачної їжі? (1група)

• Улюблена страва. Учні досліджують, чи залежить настрій людини від улюбленої страви? (2група)

• Здорова їжа. Учні досліджують, чи залежить настрій людини від здорової їжі? (3група)

Вчитель ознайомлює учнів з планом проекту та планом дослідження, проводить індивідуальні та групові консультації для учнів, спостерігає за ходом їх діяльності. Учні ведуть щоденники – «Мій журнал досліджень». Перед тим, як учні будуть шукати дані в Інтернеті, вони разом з батьками заповнюють форму дозволу для роботи в Інтернеті.

За результатами проведених досліджень кожна група готує звітну роботу ( або публікацію, або презентацію , або веб-сторінку) . Ці роботи учні демонструють на заключному занятті з теми — захисті проектів. Ці роботи будуть оцінені згідно розроблених критеріїв оцінювання, з якими учні були ознайомлені на початку виконання ними проектів.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Павленко Людмила Петрівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель іноземної мови

Навчальний предмет: англійська мова

Навчальний заклад

Фастівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7

Місто\село, район, область

Місто Фастів, Київська область

Контактні дані

е-mail: luda6teacher@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього"

Дати проведення тренінгу

24-28 березня 2014 року

Місце проведення тренінгу

Фастівська ЗОШ І-ІІІступенів №7

Тренери

Архипова Людмила Дмитрівна, Федоренко Алла Альбертівна

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+План вивчення теми
 [https://drive.google.com/file/d/0BxMWoFS47YGSNWlTNVZlVmwzRGM/edit?usp=sharing План вивчення теми]
@@ Рядок 32: / Рядок 34: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0BxMWoFS47YGSMG1DX3RtYU5pNEE/edit?usp=sharing форму оцінювання самоспрямування]    в навчанні, яка допоможе їм зрозуміти свою роль у виконанні дослідження та об'єктивно оцінити як свою діяльність так і діяльність товаришів.
-Упродовж проекту вчитель за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються, використовуючи вправи, тести, проводить [http://aschoolp.blogspot.com/2014/03/blog-post.htmlопитування, використовуючи учительський блог].   Вчитель пропонує оцінити учням свою участь у роботі групи за допомогою форми "Самооцінювання спільної роботи" та форми [https://drive.google.com/file/d/0BxMWoFS47YGSdFh5cTdDYWJiTEU/edit?usp=sharing "Оцінювання відповідальності за власне навчання"] .
+Упродовж проекту вчитель за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються, використовуючи вправи, тести, проводить [http://aschoolp.blogspot.com/2014/03/blog-post.html опитування, використовуючи учительський блог] ,    надає учням форму [https://drive.google.com/file/d/0BxMWoFS47YGSdFh5cTdDYWJiTEU/edit?usp=sharing "Оцінювання відповідальності за власне навчання"] .
 На заключному уроці з теми — захисті проектів кожна група демонструє свою звітну роботу, яку оцінюють однокласники, використовуючи форми для оцінювання підсумкової роботи (або блога, або
-[https://docs.google.com/document/d/1spJoi7bXPi32dhWg_KwnOcYX7Y-oHlEZacdWqefhJ1o/edit?usp=sharing презентації] , або публікації); остаточно заповнюють З-Х-Д-таблицю. Завершує роботу рефлексія.
+[https://docs.google.com/document/d/1spJoi7bXPi32dhWg_KwnOcYX7Y-oHlEZacdWqefhJ1o/edit?usp=sharing презентації] , або публікації); остаточно заповнюють З-Х-Д-таблицю. Завершує роботу [https://drive.google.com/file/d/0BxMWoFS47YGScGo4eHVVYWVDRUk/edit?usp=sharing рефлексія.]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
@@ Рядок 43: / Рядок 45: @@
 [http://aschoolp.blogspot.com/ учительському блозі] , удосконалюють уміння розповідати англійською мовою, як приготувати обід або улюблену страву, закріплюють знання правил мовного етикету.
-Для ознайомлення з методом проектів вчитель використовує  буклет (1), (2).
+Для ознайомлення з методом проектів вчитель використовує  буклет [https://drive.google.com/file/d/0BxMWoFS47YGSbkJ6WERhel9mbkE/edit?usp=sharing (1)], [https://drive.google.com/file/d/0BxMWoFS47YGSZXBka2NuTzZkcnc/edit?usp=sharing (2)].
 На наступному етапі вони ознайомлюються з учительською

Відмінності між версіями «Портфоліо Павленко Людмили з теми "Смачного вам"»