Відмінності між версіями «Портфоліо Павленко Людмили Дорофіївни»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Оцінювання) |
||
| (не показано 23 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | Теорема Піфагора | + | '''Теорема Піфагора''' |
=Основний та другорядні навчальні предмети= | =Основний та другорядні навчальні предмети= | ||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 13-14років | |
| − | = | + | =Стислий опис проекту = |
| − | + | Тема проекту «Чи потрібна нам теорема Піфагора» 8 клас, тема з програми «Теорема Піфагора». | |
| + | Учні класу об'єднані в групи. | ||
| − | = | + | І група готує теоретичний матеріал з теми |
| + | |||
| + | ІІ група наводить приклади задач, які розвязуються за допомогою теореми Пиагора | ||
| + | |||
| + | ІІІ група робить короткий єкскурс в історію | ||
| + | |||
| + | Результатом роботи всіх груп учнів є комп’ютерні презентації. | ||
| + | |||
| + | =План вивчення теми = | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8DHDo0E6KVnc2llVXlibG1YMlE/edit?usp=drive_web Відкрити] | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання = | ||
| + | |||
| + | Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів,учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8DHDo0E6KVnVXljXzkxUXFsM1k/edit?usp=drive_web таблицю ЗХД]. | ||
| + | |||
| + | Для встановлення навчальних цілей учні проходять | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1MgSRoc98IEwDTURRC-6QpnurVpqCoV9vb-WqU6uZ094/viewform вхідне тестування] на блозі. | ||
| + | |||
| + | Щотижневі консультації вчителя допомагають відслідковувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення. | ||
| + | |||
| + | Зворотний зв'язок з учнями відбувається на блозі у щоденнику навчання. | ||
| + | |||
| + | За допомогою опитувальників тестів та контрольної роботи вчитель оцінює навчальні досягнення учнів. | ||
| + | |||
| + | Наприкінці проекту учні проходіть [https://docs.google.com/forms/d/1vWy7zv88juBPL5cyOYyi5Renu1cQm-UO4wXIeP0tBGw/viewform вихідне тестування]. | ||
| + | |||
| + | Вчитель заслуховує відгуки учнів відносно діяльності інших груп учнів. В процесі роботи критерії оцінювання можна коректувати. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, усний виступ, лист само-і взаємооцінки. Остаточне заповнення таблиці ЗХД. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
[[Файл:Pu1_Павленко.jpg|250 px]] [[Файл:Публикация2_Павленко.jpg|250 px]] | [[Файл:Pu1_Павленко.jpg|250 px]] [[Файл:Публикация2_Павленко.jpg|250 px]] | ||
| + | |||
| + | На початку проекту ставимо запитання, які будемо розглядати під час вивчення теми, переглянемо | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8DHDo0E6KVnbUZYRTV3bUxnSEE/edit?usp=drive_web презентацію вчителя]. | ||
| + | |||
| + | Проводимо [https://docs.google.com/forms/d/1MgSRoc98IEwDTURRC-6QpnurVpqCoV9vb-WqU6uZ094/viewform вхідне тестування]. | ||
| + | |||
| + | Клас поділено на ІІІ групи. | ||
| + | Вивчення теореми Піфагора проходило за звітом кожної групи: | ||
| + | 1. теоретики, | ||
| + | |||
| + | 2. практики, | ||
| + | |||
| + | 3.історики, філософи, літературознавці. | ||
| + | |||
| + | Для пошуку необхідної інформації учні використовують інтернет-ресурси. | ||
| + | |||
| + | Кожна група представляє результати своєї діяльності на уроці-конференції, де учні демонструють свою | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8DHDo0E6KVnVlpLekMtcVl1Yjg/edit?usp=drive_web презентацію]. | ||
| + | |||
| + | Діяльність вчителя: | ||
| + | |||
| + | • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). | ||
| + | |||
| + | • Створення вчителем вступної презентації для учнів. | ||
| + | |||
| + | • Створення дидактичних матеріалі | ||
| + | |||
| + | • Формулювання основних питань в учительській презентації | ||
| + | |||
| + | • Складання плану роботи | ||
| + | |||
| + | • Визначення етапів роботи над проектом | ||
| + | |||
| + | • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп | ||
| + | |||
| + | • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) | ||
| + | |||
| + | • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Павленко Людмила Дорофіївна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Учитель,математика,алгебра,геометрія | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Гімназія№3 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Новомосковськ,Дніпропетровська обл, | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | 0979749986,7-39-83 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | |||
| + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, гімназія № 3 28 жовтня - 9 листопада 2013 р]] | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 28.10-09.11.2013 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | м. Новомосковськ | ||
| + | |||
| + | гімназія № 3 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | [[Скуратовська Людмила Григорівна]] | ||
| + | |||
| + | [[Полякова Марія Вікторівна]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 18:46, 8 листопада 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Теорема Піфагора
Основний та другорядні навчальні предмети
Геометрія
Вік учнів, клас
13-14років
Стислий опис проекту
Тема проекту «Чи потрібна нам теорема Піфагора» 8 клас, тема з програми «Теорема Піфагора». Учні класу об'єднані в групи.
І група готує теоретичний матеріал з теми
ІІ група наводить приклади задач, які розвязуються за допомогою теореми Пиагора
ІІІ група робить короткий єкскурс в історію
Результатом роботи всіх груп учнів є комп’ютерні презентації.
План вивчення теми
Оцінювання
Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів,учитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Для встановлення навчальних цілей учні проходять
вхідне тестування на блозі.
Щотижневі консультації вчителя допомагають відслідковувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення.
Зворотний зв'язок з учнями відбувається на блозі у щоденнику навчання.
За допомогою опитувальників тестів та контрольної роботи вчитель оцінює навчальні досягнення учнів.
Наприкінці проекту учні проходіть вихідне тестування.
Вчитель заслуховує відгуки учнів відносно діяльності інших груп учнів. В процесі роботи критерії оцінювання можна коректувати. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, усний виступ, лист само-і взаємооцінки. Остаточне заповнення таблиці ЗХД.
Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту ставимо запитання, які будемо розглядати під час вивчення теми, переглянемо
Проводимо вхідне тестування.
Клас поділено на ІІІ групи. Вивчення теореми Піфагора проходило за звітом кожної групи: 1. теоретики,
2. практики,
3.історики, філософи, літературознавці.
Для пошуку необхідної інформації учні використовують інтернет-ресурси.
Кожна група представляє результати своєї діяльності на уроці-конференції, де учні демонструють свою
Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем вступної презентації для учнів.
• Створення дидактичних матеріалі
• Формулювання основних питань в учительській презентації
• Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом
• Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Павленко Людмила Дорофіївна
Фах, навчальний предмет
Учитель,математика,алгебра,геометрія
Навчальний заклад
Гімназія№3
Місто\село, район, область
м.Новомосковськ,Дніпропетровська обл,
Контактні дані
0979749986,7-39-83
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.10-09.11.2013
Місце проведення тренінгу
м. Новомосковськ
гімназія № 3
