Відмінності між версіями «Портфоліо Оношенко Катерини Васілівни до проекту з теми "“Народна писанка в традиційно-побутовій культурі українців”»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
У проекті використовуються методи самооцінки власних можливостей , діяльності та її результатів , взаємної оцінки , зовнішньої оцінки . Для цього використовуються спеціальні засоби ( оціночні листи , анкети) , що дозволяють учням фіксувати свої оцінки на різних етапах роботи , а також співвідносити оцінки , дані в різний час і різними суб'єктами оцінювання . Для оцінювання продуктів діяльності пропонуютьсяпереліки критеріїв оцінки , якими користуються як учні , так і вчитель Єдність критеріїв оцінювання , ясність і відкритість критеріїв оцінки для всіх | У проекті використовуються методи самооцінки власних можливостей , діяльності та її результатів , взаємної оцінки , зовнішньої оцінки . Для цього використовуються спеціальні засоби ( оціночні листи , анкети) , що дозволяють учням фіксувати свої оцінки на різних етапах роботи , а також співвідносити оцінки , дані в різний час і різними суб'єктами оцінювання . Для оцінювання продуктів діяльності пропонуютьсяпереліки критеріїв оцінки , якими користуються як учні , так і вчитель Єдність критеріїв оцінювання , ясність і відкритість критеріїв оцінки для всіх | ||
учасників - обов'язкова умова здійснення цього процесу . | учасників - обов'язкова умова здійснення цього процесу . | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1J0Ndkg2OyA1Xy9rfcI5glKt_1mnPojpWctJHxLOZeGk/viewform Критерії оцінювання учнівського блогу] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1pb9fseVjqQrK6GGDXRWqZ9m_4IA6Y72Bq5stNW2rZQc/viewform Критерії оцінювання wiki-статті] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlG8WVCk_8yOdFZ1bjJ0N2pkZVhHVFdiMmxZNFpFcnc&usp=drive_web#gid=0 Критерії оцінювання учнівської публікації] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 23:55, 13 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Народна писанка в традиційно-побутовій культурі українців
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Народознавство
Вік учнів, клас
9 клас, 15-16 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект буде проводитись з учнями 9 класу по темі: « Народна писанка у традиційно-побутовій культурі українців». Основними видами діяльності учнів будуть: збір інформації з різних джерел, виготовлення декоративних писанок, виготовлення слайдів, написання тексту для виступу, презентація проекту перед однолітками. Всі учні класу розподілені на три групи : історики, літератори, етнографи.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
У проекті використовуються методи самооцінки власних можливостей , діяльності та її результатів , взаємної оцінки , зовнішньої оцінки . Для цього використовуються спеціальні засоби ( оціночні листи , анкети) , що дозволяють учням фіксувати свої оцінки на різних етапах роботи , а також співвідносити оцінки , дані в різний час і різними суб'єктами оцінювання . Для оцінювання продуктів діяльності пропонуютьсяпереліки критеріїв оцінки , якими користуються як учні , так і вчитель Єдність критеріїв оцінювання , ясність і відкритість критеріїв оцінки для всіх учасників - обов'язкова умова здійснення цього процесу .
Критерії оцінювання учнівського блогу
Критерії оцінювання wiki-статті
Критерії оцінювання учнівської публікації
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Етап 1
Вибір теми проекту , ідеї проекту , постановка проблемних питань. Створення стартовою презентації та публікації з метою змотивувати навчаються на роботу в проекті. Визначення кола учасників проекту. Вибір тем , проблемних ( тематичних ) питань для дослідження учасниками проекту .
Вступна публікація
Етап 2
Пошук , вивчення інформації ( друковані видання, Інтернет -ресурси , фотографування стендів міської реклами ) . Аналіз отриманого матеріалу , пошук відповідей на питання. Обробка інформації . Індивідуальне консультування дітей. Оформлення результатів досліджень . Попередній перегляд робіт . Оформлення звітів .
Учнівська вікі-стаття "Таємниці писанки"
Учнівська презентація "Символіка знаків на писанках"
Учнівська публікація
Учнівський блог "Чарівна писанка"
Етап 3
Представлення результатів роботи з використанням презентацій на підсумковій конференції . Оцінювання робіт учасників проекту. Рефлексія за підсумками проекту . Обговорення результатів проекту учасниками конференції в освітньому блозі.
Учнівська вікі-стаття "Таємниці писанки"
Створені Google-групи:
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Оношенко Катерина Василівна
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
м. Знам'янка, Кіровоградська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
жовтень-грудень 2013 рік
Місце проведення тренінгу
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
