Відмінності між версіями «Портфоліо Олександра Мізюка»
| (не показано 12 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
Даний навчальний проект об’єднує такі навчальні теми з інформатики у 8 класі: «Кодування даних», «Алгоритми роботи з об’єктами та величинами». | Даний навчальний проект об’єднує такі навчальні теми з інформатики у 8 класі: «Кодування даних», «Алгоритми роботи з об’єктами та величинами». | ||
Робота над проектом дозволяє формувати в учнів пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Проект покликаний розвинути інтерес до предмету, зокрема, до теми програмування, навчити отримувати задоволення від вирішення завдань, побачити зв’язок між наукою і мистецтвом. | Робота над проектом дозволяє формувати в учнів пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Проект покликаний розвинути інтерес до предмету, зокрема, до теми програмування, навчити отримувати задоволення від вирішення завдань, побачити зв’язок між наукою і мистецтвом. | ||
| − | Кінцевим продуктом проекту стане [https://drive.google.com/ | + | Кінцевим продуктом проекту стане [https://drive.google.com/open?id=1vYmS4nNXYcI7-aUkQWQJST2pdlzRV8paNz3X6ya08xI учнівська презентація], в якій буде висвітлено виконання учнями навчальних завдань. |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/open?id=17ocYzkI_cMGqUN_cfEKOMpDxxRWpj9-kwsyh2rWOUOk План вивчення теми] |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання учнівської діяльності проводиться з використанням різних форм оцінювання. Протягом роботи над проектом учні керуються розробленими критеріями оцінювання. Оцінювання відбувається за схемою: [https://drive.google.com/ | + | Оцінювання учнівської діяльності проводиться з використанням різних форм оцінювання. Протягом роботи над проектом учні керуються розробленими критеріями оцінювання. Оцінювання відбувається за схемою: [https://drive.google.com/open?id=16gOcnQqClFYVtFRisoMVIeb4MCBt701g4v5-53cAJ8w попереднє оцінювання] (за допомогою таблиці «З-Х-Д» - Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався); [https://drive.google.com/open?id=1khBtC5fd7SFP7_8Amaih3F6kve2Nj-TW-XqbpREuhw0 формуюче (поточне) оцінювання]; захист та самооцінювання учнями (заповнюється [https://drive.google.com/open?id=19xv0Pu6On0JXWz7b0czpsjiK6zOmwWKNlI2pggJZljs форма для оцінювання презентації], яка дозволяє оцінити дітям даний проект). |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
'''Крок 1.''' Вчитель готує публікацію про метод проектів.<br> | '''Крок 1.''' Вчитель готує публікацію про метод проектів.<br> | ||
'''Крок 2.''' Вчитель готує презентацію ідей даного проекту.<br> | '''Крок 2.''' Вчитель готує презентацію ідей даного проекту.<br> | ||
| − | '''Крок 3.''' Вчитель отримує [ | + | '''Крок 3.''' Вчитель отримує [https://drive.google.com/open?id=1OYPqQNYKDaEIZYy1ayeafuEOP2g85GwpWQySxtxt-Sw дозвіл батьків на використання учнями Інтернету].<br> |
| − | '''Крок 4.''' Проводиться [ | + | '''Крок 4.''' Проводиться [https://drive.google.com/open?id=1SMtwHbMmAmdAqgheitgvqzrMUObD3Wu8QfKRtv0dONM вступне опитування] щодо думки стосовно теми проекту, попередніх знань і навичок учнів, їх умінь, знань, ступеня зацікавленості і ставлення, можливого неправильного уявлення щодо теми. Аналізуються [https://drive.google.com/open?id=1wneiOLVTU4mkoqMXer31vsqY19ttYxkphw8EcDDnt5o результати вступного опитування].<br> |
| − | '''Крок 5.''' Вчитель дає характеристику методу проектів ([ | + | '''Крок 5.''' Вчитель дає характеристику методу проектів ([https://drive.google.com/open?id=0ByRkZQoWwcqXdExKRzEtdktJcU0 вчительська публікація про метод проектів]) і мотивує учнів ([https://drive.google.com/open?id=1hWoEFgro_20t2T3KJbsQ9MHyCssDc6ycnz1kt9XPtPs вчительська презентація ідей проекту]). Презентація містить конкретну тему проекту, ключове і тематичні питання, зміст теоретичного та практичного блоку підготовки до захисту проектів. Учні обговорюють поставлену проблему, в вчитель допомагає учням у постановці мети, формуванні груп за інтересами. Учні об’єднуються в групи за уподобаннями та планують дослідження, керуючись [https://drive.google.com/open?id=1y3kKRhvQi6doXs_tWaNcqIg_ha2Jlb4eJlcM86POChM путівником з виконання навчальних завдань].<br> |
'''Крок 6.''' Учні аналізують веб-ресурси та виконують збір потрібної інформації, вчаться аналізувати проблему з різних поглядів, об’єктивно оцінювати інформацію, проводити дослідження. Вчитель спостерігає, радить, керує зі сторони, проводить консультації, нагадує правила техніки безпеки.<br> | '''Крок 6.''' Учні аналізують веб-ресурси та виконують збір потрібної інформації, вчаться аналізувати проблему з різних поглядів, об’єктивно оцінювати інформацію, проводити дослідження. Вчитель спостерігає, радить, керує зі сторони, проводить консультації, нагадує правила техніки безпеки.<br> | ||
'''Крок 7.''' Вчитель перевіряє матеріали досліджень протягом виконання роботи над проектом, за потреби, виправляє, рекомендує варіанти, що забезпечать більшу результативність кінцевого продукту.<br> | '''Крок 7.''' Вчитель перевіряє матеріали досліджень протягом виконання роботи над проектом, за потреби, виправляє, рекомендує варіанти, що забезпечать більшу результативність кінцевого продукту.<br> | ||
Поточна версія на 10:12, 10 червня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Мистецтво кодування
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
14 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект «Мистецтво кодування» знайомить учнів із різними способами кодування даних для опрацювання комп’ютером, навчає створювати і запускати прості програми написані мовою Python для створення ASCII-зображень. Проект розрахований для учнів 8 класу, які вивчають інформатику, і пропонується в кінці навчального року для виконання індивідуального або групового навчального проекту із дослідження предметної галузі навчального курсу «Інформатика». Даний навчальний проект об’єднує такі навчальні теми з інформатики у 8 класі: «Кодування даних», «Алгоритми роботи з об’єктами та величинами». Робота над проектом дозволяє формувати в учнів пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Проект покликаний розвинути інтерес до предмету, зокрема, до теми програмування, навчити отримувати задоволення від вирішення завдань, побачити зв’язок між наукою і мистецтвом. Кінцевим продуктом проекту стане учнівська презентація, в якій буде висвітлено виконання учнями навчальних завдань.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнівської діяльності проводиться з використанням різних форм оцінювання. Протягом роботи над проектом учні керуються розробленими критеріями оцінювання. Оцінювання відбувається за схемою: попереднє оцінювання (за допомогою таблиці «З-Х-Д» - Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався); формуюче (поточне) оцінювання; захист та самооцінювання учнями (заповнюється форма для оцінювання презентації, яка дозволяє оцінити дітям даний проект).
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Крок 1. Вчитель готує публікацію про метод проектів.
Крок 2. Вчитель готує презентацію ідей даного проекту.
Крок 3. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету.
Крок 4. Проводиться вступне опитування щодо думки стосовно теми проекту, попередніх знань і навичок учнів, їх умінь, знань, ступеня зацікавленості і ставлення, можливого неправильного уявлення щодо теми. Аналізуються результати вступного опитування.
Крок 5. Вчитель дає характеристику методу проектів (вчительська публікація про метод проектів) і мотивує учнів (вчительська презентація ідей проекту). Презентація містить конкретну тему проекту, ключове і тематичні питання, зміст теоретичного та практичного блоку підготовки до захисту проектів. Учні обговорюють поставлену проблему, в вчитель допомагає учням у постановці мети, формуванні груп за інтересами. Учні об’єднуються в групи за уподобаннями та планують дослідження, керуючись путівником з виконання навчальних завдань.
Крок 6. Учні аналізують веб-ресурси та виконують збір потрібної інформації, вчаться аналізувати проблему з різних поглядів, об’єктивно оцінювати інформацію, проводити дослідження. Вчитель спостерігає, радить, керує зі сторони, проводить консультації, нагадує правила техніки безпеки.
Крок 7. Вчитель перевіряє матеріали досліджень протягом виконання роботи над проектом, за потреби, виправляє, рекомендує варіанти, що забезпечать більшу результативність кінцевого продукту.
Крок 8. Вчитель допомагає учням аналізувати інформацію, вносить корективи в презентацію, надає поради по оформленню звітної роботи та її захисту.
Крок 9. Перед проведенням захисту навчального проекту вчитель проводить з учнями інструктаж з техніки безпеки у кабінеті інформатики, оцінює кінцевий результат роботи, презентацію, організовує обговорення досліджень.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олександр Мізюк
Фах, навчальний предмет
Вчитель інформатики
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2 м. Рожище
Місто\село, район, область
м. Рожище, Рожищенський район, Волинська область
Контактні дані
E-mail: gtmizyuk@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
30.05.2016-10.06.2016
Місце проведення тренінгу
Волинський інститут післядипломної педагогічної освіти
Тренери
Остапчук Лариса Романівна
Гісь Ігор Володимирович
