Портфоліо Міщенко Людмили Олександрівни з теми "КОЗАЦЬКОМУ РОДУ- НЕМА ПЕРЕВОДУ "

Назва проекту

КОЗАЦЬКОМУ РОДУ - НЕМА ПЕРЕВОДУ

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет : світова література Другорядні навчальні предмети : Історія України, географія, музичне мистецтво,образотворче мистецтво.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Україна та її історія в літературі

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13років

Стислий опис проекту

Семикласники не вперше беруть участь у проектній діяльності , цей проект є логічним продовженням роботи над методом проектів , починаючи з 5 класу. Вивчаючи тему “ Україна та її історія в літературі” ( М.Гоголь “ Тарас Бульба”), учні об’єднуються у групи за інтересами: літературознавці, історики, географи, мистецтвознавці, майстри. Кожна група отримує завдання . Літературознавці досліджують біографію М.Гоголя, випускають “Козацький листок”; історики – козацьку добу в Україні, побут та звичаї козаків , готують презентацію ; географи - географічне положення острова Хортиця, створюють карту-схему “Дніпровські пороги”; мистецтвознавці досліджують, як повість “Тарас Бульба” відображена у других видах мистецтва; майстри виготовляють козацькі атрибути: бунчук, булаву, корогву. Робота в проекті зацікавить учнів вивченням традицій, звичаїв та побуту українського козацтва, відродженням поваги до предків, історії свого народу.

План вивчення теми[1]

План впровадженя теми[2]

Навчальні цілі

1. Робота в проекті зацікавить учнів народними традиціями ,сприятиме відродженню поваги до предків,історії свого народу,його звичаїв,обрядів.

2. Учні здобудуть навички самостійної пошукової діяльності,розвинуть інтелектуальні, творчі здібності,вироблятимуть уміння орієнтуватися в потоці нформації,знаходити,сприймати,аналізувати,добирати достовірні факти,знаходити спільну мову з товаришами.

3. Зможуть оформити результати своїх досліджень у вигляді презентації Power Point,дібрати ілюстрації та музичний супровід до матеріалу презентації.

4. Розвиватимуть мовлення,творчі здібності.

5. Удосконалять навички представляти результати роботи.

Опис оцінювання

На початку роботи над проектом вчитель визначає попередні знання шодо теми,заповнюючи таблицю З-Х-Д. При підготовці презентації використовується Форма оцінювання презентації,яка допоможе учням ефективно продемонструвати те ,чому вони навчилися. Педагог запрошує учнів використати план діяльності. Цей план також частково слугує документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час на допомогу для виправлення чи редагування створеної презентації. Також використовується Контрольний список процесу дослідження і для підсумкового оцінювання. Організовується взаємооцінювання у кожній групі,враховуючи,який саме вклад зробив кожен учень і наскільки його вклад був цінним. Під час виконання завдань проекту кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження. Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання вміння аргументувати Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість учням протягом усієї роботи над проектом проводити самооцінку своєї діяльності. В кінці проектну роботу учнів оцінюють як вони самі ( самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків),так і вчитель,котрий керується Формою оцінювання.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Перед проектом вчитель отримає дозвіл від батьків , надавши їм рекомендації [3](Урок 1)На початку виконання проекту керівник знайомить учнів із бюлетнемназва посилання та демонструє вступну презентацію[4],яка допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. Після перегляду презентації вчитель пропонує online[5] для того,щоб учні оцінили свої знання,усвідомили перспективу отримання нових знань,а також проаналізували результати тих знань,які отримали. Керівник наголошує,що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитися з додатковою інформацією,яку можна буде знайти на запропонованих вчителем сайтах. Проте вчитель зауважує,що необхідно дотримуватися авторських прав і обов’язково вказувати на ресурс,яким скористувались. Учитель об’єднує учнів у 5 груп за інтересами: літературознавці,мистецтвознавці,історики,географи,майстри. Кожна група отримує своє завдання,над яким буде працювати протягом 6 уроків. Ознайомившись з ключовим,тематичними та змістовими питаннями проекту,учні прописують план дії для роботи над проектом,обговорюють у групах,консультуються з учителем,розподіляють ролі. На Уроці 1 учні знайомляться з біографією М.В.Гоголя та досліджують зв’язок письменника з Україною, виконують інтерактивну вправу “Асоціативний кущ”[6].

Урок 2.Учні продовжують працювати у групах над своїми завданнями, знайомляться з навчальним матеріалом: зображення в повісті М.В.Гоголя «Тарас Бульба» любові до України, героїзму,мужності й ратної звитяги українського народу в боротьбі за рідну землю. Проводиться самостійна робота “Наше серце”[7]

Урок 3. Учні знайомляться з навчальним матеріалом: бойове товариство, побут і звичаї запорожців у повісті М.В.Гоголя»Тарас Бульба».Вчитель демонструє приклад учнівської презентації.[8]

Урок 4. Учні знайомляться з навчальним матеріалом: вивчення повісті у зв’язку з іншими видами мистецтва.

Уроки 5-6.Відбувається свято «Козацькому роду-нема переводу». Клас ділиться на 2 куреня,козаки долають «Дніпровські пороги»-9 випробувань. Журі у складі батьків визначають переможців. В ході свята групи географів,літературознавців, майстрів презентують свої роботи. Після презентацій проводиться «круглий стіл», на якому учні обговорюють підготовку, виконання проектів, їх презентацію. Після чого відбувається презентація своїх досліджень на широкий загал.Проводиться остаточне оцінювання( таблиця З-Х-Д)[9]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Міщенко Людмила Олександрівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель російської мови та світової літератури

Навчальний заклад

Печенізький ліцей ім.Г.Семирадського Печенізької районної ради Харківської області

Місто\село, район, область

Смт.Печеніги, Печенізький р-н, Харківська обл.

Контактні дані

mishchenko16@gmail.com