Відмінності між версіями «Портфоліо Мікіцел Анжела Дмитрівна з теми "Здоровий спосіб харчування"»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 38: | Рядок 38: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | 1. До початку проекту проводиться | ||
| + | • Діагностика навчальних потреб учнів | ||
| + | • Рівня їх фактичних знань учнів з теми | ||
| + | 2. Під час проведення проекту проводиться: | ||
| + | • анкетування для групування учнів по групам | ||
| + | • відслідковування ходу виконання роботи | ||
| + | • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи | ||
| + | 3. По завершенню проекту проводиться: | ||
| + | • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 19:42, 20 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Здоровий спосіб харчування
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
Здорова їжа та напої
Вік учнів, клас
7-й клас,12-13 років
Стислий опис
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Здорове харчування». В ході реалізації проекту учні мають навчитися визначати основні принципи здорового харчування, яке грунтується, головним чином, на продуктах рослинного, а не тваринного походження, зробити наголос на необхідності розповсюдження інформації про зв'язок між деякими хворобами і харчуванням, довести, що якість споживаної їжі відіграє провідну роль у збереженні і зміцненні здоров'я людини.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні називають: - ознаки здорового та шкідливого харчування наводять приклади: - позитивного і негативного впливу на здоров’я різних типів харчування; - наслідків вживання фаст-фуду та іншої неякісної їжі; розпізнають: - позитивні і негативні впливи харчування; - стратегії комерційної реклами щодо шкідливого харчування; пояснюють: -зв’язок шкідливої їжі з небезпекою виникнення різних захворювань; - наслідки вживання швидкої їжі; уміють: - обирати здорову їжу; - відмовлятися від фаст-фуду та іншої шкідливої їжі; - оцінювати ризики можливих захворювань від шкідливої їжі;
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
1. До початку проекту проводиться • Діагностика навчальних потреб учнів • Рівня їх фактичних знань учнів з теми 2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів по групам • відслідковування ходу виконання роботи • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи 3. По завершенню проекту проводиться: • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису
