Відмінності між версіями «Портфоліо Мельнічук Людмили (10 версія) профтех - "Історія однієї сім'ї"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Робота оцінюється протягом всієї роботи в проекті | ||
| + | На початку проекту | ||
| + | Учитель пропонує учням дискусію під час якої обговорюється ключове питання проекту. | ||
| + | Перед початком роботи вчитель пропонує учням власну презентацію, яка містить тему проекту, ознайомлює з основними напрямками діяльності, сформульовану основну проблему. | ||
| + | На початку роботи в проекті учням пропонується опитування, у формі завдань з використанням організаційних діаграм, що дозволяє виконати моніторинг їх початкових знань. Для оцінювання сподівань учнів щодо роботи в проекті пропонується заповнити форму З-Х-Д. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом | ||
| + | У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження, блогу для проведення самооцінювання. | ||
| + | Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. | ||
| + | Перед оформленням результатів роботи учні знайомляться з формою оцінювання блогів, публікацій (продукту). | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом | ||
| + | По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання блогу, публікації, презентації (продукту). | ||
| + | Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. | ||
| + | Учні проводять самооцінювання шляхом роботи з формою «ЗХД» (результати роботи обговорюються в парах). З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 17:25, 27 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Історія однієї сім'ї
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
"Інформатика", "Українська мова", "Людина і світ"
Вік учнів, клас
10 клас (1 курс)
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Робота оцінюється протягом всієї роботи в проекті На початку проекту Учитель пропонує учням дискусію під час якої обговорюється ключове питання проекту. Перед початком роботи вчитель пропонує учням власну презентацію, яка містить тему проекту, ознайомлює з основними напрямками діяльності, сформульовану основну проблему. На початку роботи в проекті учням пропонується опитування, у формі завдань з використанням організаційних діаграм, що дозволяє виконати моніторинг їх початкових знань. Для оцінювання сподівань учнів щодо роботи в проекті пропонується заповнити форму З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження, блогу для проведення самооцінювання. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. Перед оформленням результатів роботи учні знайомляться з формою оцінювання блогів, публікацій (продукту). Наприкінці роботи над проектом По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання блогу, публікації, презентації (продукту). Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. Учні проводять самооцінювання шляхом роботи з формою «ЗХД» (результати роботи обговорюються в парах). З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
