Відмінності між версіями «Портфоліо Мельниченко Валентини Миколаївни за темою: "Рухливі ігри в початковій школі"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Відомості про автора) |
||
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | Валентина Мельниченко | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | |||
| + | вчитель фізичного виховання | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Павлоградська загальноосвітня школа №17 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м.Павлоград | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | melnichenkovalentina63@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Версія за 16:56, 26 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Рухливi ігри – запорука здоров'я
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізична культура, інформатика, українська мова
Вік учнів, клас
1-4 класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект розрахований на учнів початкових класІв з теми «Рухливі ігри». Основна мета - залучити дІтей до занять з фІзкультури ,вмІння діяти у команді, привити любов до спорту, спонукати до здорового способу життя.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку проекту учні заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. На етапі розробки графіка роботи групи та розподілу обов’язків між учасниками проекту, учні мають заповнити анкету «самоспрямування у навчанні», з метою оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. Впродовж роботи над проектом вчитель створює графік оцінювання. Вчитель спостерігає за дітьми, під час виконання проекту, проводить консультації, виділяє рівень розуміння тематики та проблеми. Наприкінці проекту вчитель заповнює підсумкове оцінювання за допомогою таблиці «З-Х-Д», контрольного списку, оцінює учнівську презентацію за формою.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту учні ознайомлюються з вступною презентацією вчителя, буклетом та з Ключовими і Тематичними питаннями, обирають тему учнівського проекту для дослідження. За допомогою мозкової атаки учні обговорюють тему. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. На етапі розробки графіка роботи групи та розподілу обов’язків між учасниками проекту, учні мають заповнити анкету «самоспрямування у навчанні», з метою оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. Вчитель знайомить учнів з презентацієї з сторення ситуації успіху – фасилітація. Вчитель спостерігає за дітьми, під час консультацій, виділяє рівень розуміння тематики та проблеми. Наприкінці проекту вчитель заповнює підсумкове оцінювання - таблиця «З-Х-Д», оцінює учнівську презентацію.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Валентина Мельниченко
Фах, навчальний предмет
вчитель фізичного виховання
Навчальний заклад
Павлоградська загальноосвітня школа №17
Місто\село, район, область
м.Павлоград
Контактні дані
melnichenkovalentina63@gmail.com
