Відмінності між версіями «Портфоліо Мельник Тетяни Іванівни з теми "Невідоме про знайомих"»
(→Діяльність учнів і вчителя) |
(→Діяльність учнів і вчителя) |
||
| Рядок 89: | Рядок 89: | ||
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Дослідницький етап проекту'''</FONT><BR> | <FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Дослідницький етап проекту'''</FONT><BR> | ||
| − | + | Учні проводять дослідження , уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт , проводиться їх коригування . Вчитель консультує групи , надає допомогу в аналізі отриманих результатів . Учні самостійно продовжують пошук інформації з поставлених перед ними завдань: | |
[[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidnuku-spetsschool група "Дослідники"]] будуть досліджувати | [[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidnuku-spetsschool група "Дослідники"]] будуть досліджувати | ||
| Рядок 110: | Рядок 110: | ||
[[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidnuku-spetsschool група "Дослідники"]] | [[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/doslidnuku-spetsschool група "Дослідники"]] | ||
оформить брошуру | оформить брошуру | ||
| + | |||
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Аналітичний етап проекту '''</FONT><BR> | <FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Аналітичний етап проекту '''</FONT><BR> | ||
Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового уроку., на котрому будуть представляти результати своїх досліджень | Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового уроку., на котрому будуть представляти результати своїх досліджень | ||
Учні проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту. | Учні проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту. | ||
| + | |||
Учні заповнюють [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-SOKRFc56adGNuNG55Q1plVFdGN1F1LXh3UFBFN0E&usp=drive_web#gid=0 журнал просування груп в проекті]]. | Учні заповнюють [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-SOKRFc56adGNuNG55Q1plVFdGN1F1LXh3UFBFN0E&usp=drive_web#gid=0 журнал просування груп в проекті]]. | ||
| + | |||
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Заключний етап проекту '''</FONT><BR> | <FONT SIZE=5 COLOR="green">'''Заключний етап проекту '''</FONT><BR> | ||
| Рядок 120: | Рядок 123: | ||
Після проведення підсумкового заходу вчителем заповнюється таблиця підсумкового оцінювання роботи груп і підбиваються підсумки проекту. | Після проведення підсумкового заходу вчителем заповнюється таблиця підсумкового оцінювання роботи груп і підбиваються підсумки проекту. | ||
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум учасників у Блозі проекту про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах. | Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум учасників у Блозі проекту про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах. | ||
| − | + | Учні заповнюють [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-SOKRFc56adGNuNG55Q1plVFdGN1F1LXh3UFBFN0E&usp=drive_web#gid=0 журнал просування груп в проекті]]. | |
Учнівські google групи: | Учнівські google групи: | ||
Версія за 18:58, 2 лютого 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Комахи
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна, Українська мова
Вік учнів, клас
9-10 років, 3 спеціальний клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Проект "Невідоме про знайомих" з навчальної теми "Комахи"
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням презентації. Учні заповнюютьтаблиці ЗХД, відповідають на запитання опитувальник і заповнюють асоціативний кущ, виконують завдання дидактична гра, хмари тегів
протягом тихня проводяться призначені за особливи розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів(критерії оцінювання публікації,критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання вікі-статті, критерії оцінювання презентації. Протягом усього проекту заповнюєься журнал просування груп в проекті
Обговорення плану проведення проекту: Дуже важливо обговорити та узгодити планування діяльності по всіх етапах проекту з його учасниками . З критеріями оцінювання підсумкових робіт груп учні знайомляться перед початком проекту:
критерії оцінювання публікації
критерії оцінювання вікі-статті
критерії оцінювання презентації
журнал просування груп в проекті
Діяльність учнів і вчителя
Ознайомчий етап проекту
Для учнів та їх батьків вчитедь пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, що містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.
Проект починається з перегляду вступної презентації "Нквідоме про знайомих та обговорення з учнями питань по темі проекту.
На цьому ж занятті учні перевіряють свої знання, працюючм з [мозаїкою слів].
Організаційний етап проекту
Під час виховних годин учні створюють Google групи,розплділяють ролі в групах, через власні блоги проекту представляють свої групи , проводять пошук інформації по темі проекту ( складають список використаних матеріалів на основі шаблону) . Проводяться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень.
Учні проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту . Групи заповнюють [журнал просування груп в проекті]
Дослідницький етап проекту
Учні проводять дослідження , уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт , проводиться їх коригування . Вчитель консультує групи , надає допомогу в аналізі отриманих результатів . Учні самостійно продовжують пошук інформації з поставлених перед ними завдань:
[група "Дослідники"] будуть досліджувати де живуть мурахи? чим вони харчуються? чому мурашок називають санітарами лісу? [група "Чомучки] знайдуть відповіді на питання: чим комахи відрізняються від інших живих істот Чи належать до комах мурашка, хрущ, павук, гусінь та інші [група "Розумники"] розкажуть нам: Яку користь приносять комахи? Чи шкодять комахи людині?
Кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем.
[група "Чомучки] створюють Учнівська_вікі-стаття_"Комахи"_до_проекту_"Невідоме_про_знайомих" використовується шаблон вікі- статті учня), та учнівську презентацію "Комахи"
[група "Розумники"] результати своїх досліджень викладають в блозі
[група "Дослідники"] оформить брошуру
Аналітичний етап проекту
Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового уроку., на котрому будуть представляти результати своїх досліджень
Учні проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту.
Учні заповнюють [журнал просування груп в проекті].
Заключний етап проекту
Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположні питання.
Після проведення підсумкового заходу вчителем заповнюється таблиця підсумкового оцінювання роботи груп і підбиваються підсумки проекту.
Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздум учасників у Блозі проекту про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах.
Учні заповнюють [журнал просування груп в проекті].
Учнівські google групи:
- [група "Чомучки]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Тренери
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна
