Версія за 21:26, 19 січня 2014

Назва навчальної теми

Комахи

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Я і Україна, Українська мова

Вік учнів, клас

9-10 років, 3 спеціальний клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

План вивчення теми (вставити файл)

Проект "Невідоме про знайомих" з навчальної теми "Комахи"

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання з використанням презентації. Учні заповнюютьтаблиці ЗХД, відповідають на запитання опитувальник і заповнюють асоціативний кущ, виконують завдання дидактична гра, хмари тегів

протягом тихня проводяться призначені за особливи розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів(критерії оцінювання публікації,критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання вікі-статті, критерії оцінювання презентації. Протягом усього проекту заповнюєься журнал просування груп в проекті

Обговорення плану проведення проекту: Дуже важливо обговорити та узгодити планування діяльності по всіх етапах проекту з його учасниками . З критеріями оцінювання підсумкових робіт груп учні знайомляться перед початком проекту:

критерії оцінювання публікації

критерії оцінювання блогу

критерії оцінювання вікі-статті

критерії оцінювання презентації

журнал просування груп в проекті

презентація вчителя

таблиці ЗХД

опитувальник

асоціативний кущ

знайди пару,

хмари тегів

будова мурахи

Діяльність учнів і вчителя

Ознайомчий етап проекту

Для учнів та їх батьків вчитедь пропонує буклет, що пояснює використання проектної методики при вивченні даної теми, що містить проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.

Проект починається з перегляду вступної презентації "Нквідоме про знайомих та обговорення з учнями питань по темі проекту.

На цьому ж занятті учні перевіряють свої знання, працюючм з [мозаїкою слів].

Організаційний етап проекту
Під час виховних годин учні створюють Google групи,розплділяють ролі в групах, через власні блоги проекту представляють свої групи , проводять пошук інформації по темі проекту ( складають список використаних матеріалів на основі шаблону) . Проводяться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. Учні проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту . Групи заповнюють [журнал просування груп в проекті]

Дослідницький етап проекту

Учні проводять дослідження , уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт , проводиться їх коригування . Вчитель консультує групи , надає допомогу в аналізі отриманих результатів .  Учні самостійно продовжують пошук інформації з поставлених перед ними завдань:

[група "Дослідники"] будуть досліджувати де живуть мурахи? чим вони харчуються? чому мурашок називають санітарами лісу? [група "Чомучки] знайдуть відповіді на питання: чим комахи відрізняються від інших живих істот Чи належать до комах мурашка, хрущ, павук, гусінь та інші [група "Розумники"] розкажуть нам: Яку користь приносять комахи? Чи шкодять комахи людині?

Учні створюють вікі- статтю про результати досліджень (використовується шаблон вікі- статті учня) , тут же вони розміщюють свої фотоальбоми спостережень «Як це було? ». Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем , наприклад :

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

Тренери

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна