Портфоліо Матвієнко Катерини з теми "Торба відсотків"

Назва навчальної теми

"Торба відсотків"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика, образотворче мистецтво

Вік учнів, клас

11років 6клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Цей проект передбачений для учнів 6-го класу з теми обчислення відсотків з математики. При вивченні даної теми учні знайомляться з поняттям відсотка. Цей проект призначений для того , щоб зацікавити і спонукати дітей до здійснення розрахунків, які потрібні у житті. Передбачається індивідуальна та групова форма роботи, учні проводять дослідницьку роботу та виконують практичні завдання. В результаті виконання цих завдань вони бачать реальні можливості порівнювати , співставляти, робити висновки.

План вивчення теми (вставити файл)

План впровадження теми

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку проекту на педраді розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Використати 1 буклет 2 про переваги методу проекту,

На першому занятті учні об’єднуються в групи по 6 учнів, кожна група відповідає на запитання: 1. Чи можна виміряти все? 2. Яка роль розрахунків у житті людства? 3. Яка ціна грошей?

Демонстрація знайомить з вчительською презентацією,де висвітлюється тема проекту, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю ЗХД та організаційну діаграму, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті. На першому уроці розказати про плагіат, авторське право, про можливість використання Інтернет – ресурсів у роботі над проектом.

Надати інструкції з ТБ при роботі на ПК. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні матеріали та завдання з теми проекту.

На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи. На другому етапі – учитель пропонує зібрати інформацію вдома у батьків:–збирає матеріал про витрати бюджету на газ; -збирає матеріал про витрати бюджету на воду; - збирає матеріал про витрати бюджету світло; –збирає матеріал про витрати бюджету на харчування; –збирає матеріал про витрату бюджету на кишенькові витрати. Вчитель пропонує учням за допомогою інтернету дізнатися вартість одного грама золота та вагу золотого батона.

На третьому етапі діти виконують практичні обчислення відсотків, звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-4 уроку учні працюють над проектом. Обчисливчи відсотки будують діаграму, яка відображатиме відсоткове відношення та роблять висновок скільки років потрібно їхній сім'ї, щоб придбати золотий батон

Протягом 5,6, 7 уроків проходить захист учнівських робіт по групам. Кожна група готує завдання для класу, яке учні виконують по закінченню виступу. 1 група пропонує класу за 10 хвилин дати своє поняття грошей. Друга група – запропонувати новий вид грошей. Третя група – скласти бюджет своєї сім’ї. Оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту.

До початку виконання проекту доцільно для встановлення навчальних потреб учнів використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д. Протягом роботи над проектом – щоденники спостереження, тести, запитання для самоконтролю. Важливим інструментом оцінювання є інструмент оцінювання презентацій. Протягом роботи над проектом учням будуть надані інструкції з ТБ при роботі за комп’ютером, список освітніх веб –ресурсів, список посилань на колекції картинок, зразок списків використаних джерел

На початку проекту вчитель: демонструє

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Катерина Матвієнко

Фах, навчальний предмет

учитель математики