Відмінності між версіями «Портфоліо Мануйленко Світлани Василівнани на тему "Стрес: знайомий незнайомець"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}})
 
(Оцінювання (стислий опис і інструменти))
 
(не показана одна проміжна версія 2 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
 
   
 
   
  
=Назва навчальної теми=
+
=Назва навчальної теми =
 +
 
 +
==''Стрес: знайомий незнайомець''==
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
Психологія, біологія, інформатика
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
 +
15-16 років, 11 клас
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 +
 +
Проект призначений для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів.  Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної навчальної програми. В межах реалізації проекту учні 11 класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BwMDxpgEZhYVUXNSeHRUWi1uVjQ/view?usp=sharing/ План вивчення теми]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BwMDxpgEZhYVd2h6QUM0Z0gzVTA/view?usp=sharing/ План впровадження теми]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
[[Файл:Буклет2 cdv.jpg|200px]][[Файл:Буклет1 cdv.jpg|200px]]
 +
 +
 +
На початку роботи над проектом для визначення обізнанності учнів та їх батьків щодо даної теми проводиться анкетування, опитування, мозковий штурм, учні заповнюють ЗХД-таблицю. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BwMDxpgEZhYVSTRoaFhQTWo2UGc/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0BwMDxpgEZhYVaEFYRUNZek5YRk0/view?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BwMDxpgEZhYVSTRoaFhQTWo2UGc/view?usp=sharing презентації ], [https://11klasp.blogspot.com/ блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання. Наприкінці проекту учням надається можливість презентувати створені інтелектуальні продукти. Для визначення рівня набутих знань всіма учнями використовується підсумкове тестування.
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 +
 +
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді&nbsp;[https://11klasp.blogspot.com// Учнівського блогу]<span style="line-height: 18.9090900421143px;">. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати&nbsp;</span><span style="line-height: 18.9090900421143px;">собі&nbsp;</span><span style="line-height: 18.9090900421143px;">одну з тем для дослідження.</span>
 +
 +
Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0BwMDxpgEZhYVSTRoaFhQTWo2UGc/view?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
 +
 +
2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
 +
 +
3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BwMDxpgEZhYVSTRoaFhQTWo2UGc/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [https://11klasp.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.
 +
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0BwMDxpgEZhYVcEh6MUladWpxQ2c/view?usp=sharing/ Документ для фасилітації]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
+
==Світлана Мануйленко==
  
  
==Фах, навчальний предмет==
+
==вчитель зарубіжної літератури==
  
  
==Навчальний заклад==
+
==Миколаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів==
  
==Місто\село, район, область==
+
==с. Миколаївка, Софіївський район, Дніпропетровська область==
  
==Контактні дані==
+
==05650 2-52-30==
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
  
  
==Дати проведення тренінгу==
+
==17.10 - 30.10. 2017==
  
  
==Місце проведення тренінгу==
+
==КЗ "Софіївська опорна загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"==
  
  
==Тренери==
+
==Величко Ніна Федорівна==
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 21:01, 1 листопада 2017


Назва навчальної теми

Стрес: знайомий незнайомець

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Психологія, біологія, інформатика

Вік учнів, клас

15-16 років, 11 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект призначений для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної навчальної програми. В межах реалізації проекту учні 11 класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Буклет2 cdv.jpgБуклет1 cdv.jpg


На початку роботи над проектом для визначення обізнанності учнів та їх батьків щодо даної теми проводиться анкетування, опитування, мозковий штурм, учні заповнюють ЗХД-таблицю. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням презентації , блогу для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання. Наприкінці проекту учням надається можливість презентувати створені інтелектуальні продукти. Для визначення рівня набутих знань всіма учнями використовується підсумкове тестування.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді Учнівського блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.


Документ для фасилітації

Відомості про автора

Світлана Мануйленко

вчитель зарубіжної літератури

Миколаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів

с. Миколаївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

05650 2-52-30

Відомості про тренінг

17.10 - 30.10. 2017

КЗ "Софіївська опорна загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"

Величко Ніна Федорівна