Відмінності між версіями «Портфоліо Ляшенко Ганни Іванівни з теми " Електричний струм у газах "»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
м (→Діяльність учнів) |
||
| (не показані 29 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | [ ] | + | [https://docs.google.com/file/d/0B1yJnfDhAJeTSVE3TF9UU19yeVE/edit?usp=sharing/ план вивчення ] |
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 45: | Рядок 45: | ||
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. | ||
| − | =Діяльність учнів | + | =Діяльність учнів = |
'''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.''' | '''Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.''' | ||
| + | [[файл:Ляшенко2.jpg|thumb|400 px]] [[файл:Ляшенко1.jpg |thumb|400 px]] | ||
| + | На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про електричний струм у газах; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у чотири групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. Вчитель дає вступну презентацію | ||
| + | Учні об’єднуються в групи: іскровий розряд,тліючий розряд,дуговий розряд, коронний розряд.Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. | ||
| + | До початку вивчення теми- учитель формулює назву проекту, основні проблемні та змістовні запитання, розробляє план реалізації проекту, дидактичний матеріал, критерії оцінювання ,створює [https://docs.google.com/file/d/0B1yJnfDhAJeTczdpQ2V1eGVZNTg/edit?usp=sharingпрезентацію для учнів] | ||
| + | 1тиждень. | ||
| − | + | Учитель проводить дискусію з учнями за ключовими питаннями проекту. Учні переглядають вчительську презентацію. Об’єднуються в групи. | |
| − | + | 1 група-дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B1yJnfDhAJeTUEMzLWVJMWNuSms/edit?usp=sharing/ тліючого розряду] | |
| − | + | 2 група-дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B1yJnfDhAJeTUy10RWZQbVVKZjg/edit?usp=sharing/ іскрового розряду][[стаття Блискавка ]] | |
| − | + | ||
| − | + | 3-група- дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B1yJnfDhAJeTSmlfdmhLTkhFZUU/edit?usp=sharing/ коронного розряду]. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 4-група-дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B1yJnfDhAJeTQ1BFTURMbFRIdjA/edit?usp=sharing/ дугового розряду] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | В групах здійснюється обговорення інформації з різних джерел, які використовуються в процесі реалізації проекта. Учні знайомляться з контрольним списком оцінки блога. Працюють з контрольним списком самоспрямування | ||
| + | ІІ-ІІІ тиждень. | ||
| + | Усі групи узагальнюють і систематизують отримані результати, після чого кожна група створює власну презентацію, публікацію та вікі-статтю. Вчитель використовує службу миттєвих повідомлень для консультування учнів, а також створює лист контролю. Учні презентують продукти своє діяльності. Вчитель оцінює роботу учнів. | ||
| + | Критерії оцінювання: | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1yJnfDhAJeTeE1VWGRXdzNiV0E/edit?usp=sharing/ презентації] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1yJnfDhAJeTckdKbmMzWWpNOVU/edit?usp=sharing/ вікі-статті] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1yJnfDhAJeTZ3hsY0stNV92QkE/edit?usp=sharing/ публікації ] | ||
Учні: - консультуються з учителем; | Учні: - консультуються з учителем; | ||
| Рядок 96: | Рядок 87: | ||
- оцінюють роботу в команді. | - оцінюють роботу в команді. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | ''' | + | '''Ляшенко Ганна Іванівна''' |
| + | |||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | вчитель | + | вчитель фізики та математики |
| + | |||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради | Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради | ||
| + | |||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
м. Олександрія, Кіровоградська обл. | м. Олександрія, Кіровоградська обл. | ||
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | Gorlata1959@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | [[ | + | |
| + | [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]] | ||
| + | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 17.06-29.06 2013 р. | |
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| − | + | Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради | |
| + | |||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Чижик Олена Вікторівна | |
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 15:31, 29 червня 2013
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Електричний струм у газах.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
основні предмети -фізика, математика. другорядні - хімія,інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Електричний струм у різних середовищах
Вік учнів, клас
учні 14-15 років, клас - 9
Стислий опис
Учням 9 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження умов та особливостей протікання різних видів газових розрядів їх практичного застосування. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з фізики, хімії та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, розпізнавали різні види газових розрядів. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе. Проект призначений для того, щоб фізичні явища та пристрої стали зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту. Для творчомислячих учнів буде запропонований варіант написання оповідання, вірша, твору на тему «Фізика у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Після завершення навчального проекту учні зможуть: - наводити приклади прояву газових розрядів у природі; - зясовувати умови їх протікання; - застосовувати вивчений матеріал для пояснення якісних задач; - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про газові розряди; дотримуватись правил роботи - з використання авторського права; - з різноманітними тестовими редакторами; - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи; - вміти створювати власні публікації та презентації . застосовувати - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти; критично та конструктивно - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; здійснювати - самоспрямування у своїй навчальній діяльності; розуміти та усвідомлювати - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
Діяльність учнів
Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.
На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про електричний струм у газах; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у чотири групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. Вчитель дає вступну презентацію Учні об’єднуються в групи: іскровий розряд,тліючий розряд,дуговий розряд, коронний розряд.Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. До початку вивчення теми- учитель формулює назву проекту, основні проблемні та змістовні запитання, розробляє план реалізації проекту, дидактичний матеріал, критерії оцінювання ,створює для учнів
1тиждень.
Учитель проводить дискусію з учнями за ключовими питаннями проекту. Учні переглядають вчительську презентацію. Об’єднуються в групи.
1 група-дослідження тліючого розряду
2 група-дослідження іскрового розрядустаття Блискавка
3-група- дослідження коронного розряду.
4-група-дослідження дугового розряду
В групах здійснюється обговорення інформації з різних джерел, які використовуються в процесі реалізації проекта. Учні знайомляться з контрольним списком оцінки блога. Працюють з контрольним списком самоспрямування
ІІ-ІІІ тиждень. Усі групи узагальнюють і систематизують отримані результати, після чого кожна група створює власну презентацію, публікацію та вікі-статтю. Вчитель використовує службу миттєвих повідомлень для консультування учнів, а також створює лист контролю. Учні презентують продукти своє діяльності. Вчитель оцінює роботу учнів. Критерії оцінювання: презентації вікі-статті публікації
Учні: - консультуються з учителем;
- обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень;
- використовує план оцінювання інтернет ресурсів для визначення достовірних джерел;
- оформляють проект;
- звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;
- готуються до захисту;
- оцінюють роботу в команді.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ляшенко Ганна Іванівна
Фах, навчальний предмет
вчитель фізики та математики
Навчальний заклад
Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради
Місто\село, район, область
м. Олександрія, Кіровоградська обл.
Контактні дані
Gorlata1959@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17.06-29.06 2013 р.
Місце провведення тренінгу
Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради
Тренери
Чижик Олена Вікторівна
