Відмінності між версіями «Портфоліо Луценко Тамари Степанівни з теми "Подорожуючи-пізнаємо світ "»
(→Відомості про автора) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 12 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Діяльність вчителя | Діяльність вчителя | ||
| − | Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію,знайомить з методом проектів, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключовий, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті за допомогою ЗХД. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: історики та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошука інформації | + | Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію,знайомить з методом проектів, роздає завдання групам. |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B178sKxxuL3RMkZxeGlKZ2tNdDA/edit?usp=sharing/ вчительська презентація ] | |
| − | + | Учні обговорють презентацію,аналізують ключовий, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті за допомогою ЗХД. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: історики та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошука інформації | |
Діяльність учнів | Діяльність учнів | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B178sKxxuL3RbXkyTWFUb2ltdUE/edit?usp=sharing/ Презентація 1 групи] |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B178sKxxuL3RcGJ1cmNnV2J1Mms/edit?usp=sharing/ Презентація 2 групи] |
| − | Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Аналітики» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження розвитку транспорту та туризму у світі), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту. | + | Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Аналітики» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження розвитку транспорту та туризму у світі), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.Презентують матеріал у вигляді [[вікі-статті про подорож]] |
| − | [[Файл:MethodProjects.JPG|400px|left]] [[Файл:11.JPG| | + | [[Файл:MethodProjects.JPG|400px|left]] |
| + | [[Файл:11.JPG|700px|left]] | ||
---- | ---- | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Луценко Тамара Степанівна | Луценко Тамара Степанівна | ||
| − | |||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 81: | Рядок 56: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]] | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 17.06-29.06.2013рік | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Олександрійський ліцей інформаційних технологій | |
| − | == | + | ==Тренер== |
| − | + | Чижик Олена Вікторівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 10:40, 21 червня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Подорожуючи-пізнаємо світ
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова та інформатика
Вік учнів, клас
8 клас,14 років
Стислий опис проекту
Учбовий проект " Travelling" проводиться в рамках теми " Дозвілля". Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: історики та аналітики. Практична значимість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.
План вивчення теми
План вивчення теми План впровадження проекту
Оцінювання
Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. На протязі роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самоооцінювання; 2. Взаємооцінювання; 3. Оцінювання вчителем; [Форма оцінювання мультимедійної презентації. Середні класи] Взаємооцінювання Поточне оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність вчителя Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію,знайомить з методом проектів, роздає завдання групам. вчительська презентація Учні обговорють презентацію,аналізують ключовий, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті за допомогою ЗХД. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: історики та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошука інформації Діяльність учнів Презентація 1 групи Презентація 2 групи Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Аналітики» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження розвитку транспорту та туризму у світі), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.Презентують матеріал у вигляді вікі-статті про подорож
Відомості про автора
Луценко Тамара Степанівна
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Ліцей інформаційних технологій
Місто\село, район, область
місто Олександрія
Контактні дані
tomalts95@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17.06-29.06.2013рік
Місце проведення тренінгу
Олександрійський ліцей інформаційних технологій
Тренер
Чижик Олена Вікторівна
