Відмінності між версіями «Портфоліо Луценко Тамари Степанівни з теми "Подорожуючи-пізнаємо світ "»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
|||
| (не показані 37 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | =Назва навчальної теми= | |
| − | + | Подорожуючи-пізнаємо світ | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
Англійська мова та інформатика | Англійська мова та інформатика | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | =Вік учнів, клас= | ||
8 клас,14 років | 8 клас,14 років | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | =Стислий опис проекту= | ||
Учбовий проект " Travelling" проводиться в рамках теми " Дозвілля". Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: історики та аналітики. Практична значимість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням. | Учбовий проект " Travelling" проводиться в рамках теми " Дозвілля". Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: історики та аналітики. Практична значимість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | =План вивчення теми= | |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B178sKxxuL3RZ0E4M1RxSXdWdms/edit?usp=sharing/ План вивчення теми] |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4xvf7oFSmc4b2lJVWlrR2wzQUU/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
| + | =Оцінювання= | ||
| + | Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. На протязі роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає: | ||
| + | 1. Самоооцінювання; | ||
| + | 2. Взаємооцінювання; | ||
| + | 3. Оцінювання вчителем; | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B4xvf7oFSmc4R1lqSlhJR1BuT2M/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації. Середні класи]] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4xvf7oFSmc4TkFYTC1lVFFTMjQ/edit?usp=sharing Взаємооцінювання] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4xvf7oFSmc4VFEtbFR0RkVRTFk/edit?usp=sharing Поточне оцінювання] | ||
| − | + | =Діяльність учнів та вчителя= | |
| − | [ | + | Діяльність вчителя |
| + | Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію,знайомить з методом проектів, роздає завдання групам. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B178sKxxuL3RMkZxeGlKZ2tNdDA/edit?usp=sharing/ вчительська презентація ] | ||
| + | Учні обговорють презентацію,аналізують ключовий, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті за допомогою ЗХД. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: історики та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошука інформації | ||
| + | Діяльність учнів | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B178sKxxuL3RbXkyTWFUb2ltdUE/edit?usp=sharing/ Презентація 1 групи] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B178sKxxuL3RcGJ1cmNnV2J1Mms/edit?usp=sharing/ Презентація 2 групи] | ||
| + | Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Аналітики» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження розвитку транспорту та туризму у світі), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.Презентують матеріал у вигляді [[вікі-статті про подорож]] | ||
| − | + | [[Файл:MethodProjects.JPG|400px|left]] | |
| + | [[Файл:11.JPG|700px|left]] | ||
| + | ---- | ||
| − | + | =Відомості про автора= | |
| − | + | ||
Луценко Тамара Степанівна | Луценко Тамара Степанівна | ||
| − | + | ==Фах, навчальний предмет== | |
| − | + | ||
вчитель англійської мови | вчитель англійської мови | ||
| − | |||
| + | ==Навчальний заклад== | ||
Ліцей інформаційних технологій | Ліцей інформаційних технологій | ||
| − | |||
| + | ==Місто\село, район, область== | ||
місто Олександрія | місто Олександрія | ||
| − | |||
| + | ==Контактні дані== | ||
tomalts95@gmail.com | tomalts95@gmail.com | ||
| − | |||
| − | + | =Відомості про тренінг= | |
| − | + | [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]] | |
| − | + | ||
| + | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 17.06-29.06.2013рік | ||
| + | |||
| + | ==Місце проведення тренінгу== | ||
Олександрійський ліцей інформаційних технологій | Олександрійський ліцей інформаційних технологій | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | ==Тренер== | ||
Чижик Олена Вікторівна | Чижик Олена Вікторівна | ||
| + | |||
| + | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | [[Категорія: 10 версія]] | ||
| + | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
| + | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:40, 21 червня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Подорожуючи-пізнаємо світ
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова та інформатика
Вік учнів, клас
8 клас,14 років
Стислий опис проекту
Учбовий проект " Travelling" проводиться в рамках теми " Дозвілля". Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: історики та аналітики. Практична значимість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.
План вивчення теми
План вивчення теми План впровадження проекту
Оцінювання
Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. На протязі роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самоооцінювання; 2. Взаємооцінювання; 3. Оцінювання вчителем; [Форма оцінювання мультимедійної презентації. Середні класи] Взаємооцінювання Поточне оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність вчителя Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію,знайомить з методом проектів, роздає завдання групам. вчительська презентація Учні обговорють презентацію,аналізують ключовий, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті за допомогою ЗХД. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: історики та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошука інформації Діяльність учнів Презентація 1 групи Презентація 2 групи Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Аналітики» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження розвитку транспорту та туризму у світі), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.Презентують матеріал у вигляді вікі-статті про подорож
Відомості про автора
Луценко Тамара Степанівна
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Ліцей інформаційних технологій
Місто\село, район, область
місто Олександрія
Контактні дані
tomalts95@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17.06-29.06.2013рік
Місце проведення тренінгу
Олександрійський ліцей інформаційних технологій
Тренер
Чижик Олена Вікторівна
