Відмінності між версіями «Портфоліо Лукіянова Елла Володимирівна»
(→Стислий опис проекту) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
Стислий опис | Стислий опис | ||
| − | + | РРобота над проектом поділяється на три етами. На першому етапі вчитель знайомить учнів із вступною презентацією , в якій є тема проекту, ключове та тематичні питання.Учні обмінюються думками щодо запитаньТакож вчитель в презентації дає інформацію про етапи виконання проекту, теми для групової роботи та в якому вигляді буде представлено продукт своєї діяльності кожною групою. На другому етапі учні об’єднуються в групи з урахуванням навичок роботи на комп’ютері, володінням ІКТ,симпатій.Кожна група отримує тему завдання і починає планувати свою роботу, користуючись контрольним списком для планування проектної діяльності.Учні виконують роботу,навчаються і оцінюють себе..Учні створюють свої блоги для обміну думками щодо виконання проекту, ведуть Щоденник рефлексї . Ця інформація допомогає вчитилеві скоригувати свою діяльність, диференціювати навчання.Учні працюють з інтернет ресурсами, шукають інформацію,обговорюють її, планують продукт роботи. , результат роботи готують в вигляді інформаційних та рекламних буклеті На третьому етапі учні представляють продукт своєї діяльності, обмінюються думками, заповнюють таблицю З-Х-Д,записують результати до щоденнику рефлексії,проводять самооцінювання.Вчитель оцінює роботи відповідно до форми оцінювання буклету, вікі-статті,експерименту,презентації,друкованої газети,усного повідомлення.Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію Протягом проекту надають консультації учні старших класів щодо ІКТ,допомагають в створені продукту діяльності,оцінюють представлені результати діяльності за відповідними формами оцінювання. | |
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Версія за 10:38, 4 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Подорож до краiни Квiтковi
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Бiологiя ,географiя,украiнська лiтература
Навчальна тема (як записано в програмі)
Покритонасiннi
Вік учнів, клас
7клас
План вивчення теми
загальна характеристика вiддiлу Покритонасiннi Класи Однодольнi та Дводольнi Родини : Хрестоцвiтi
Бобовi
Пасльоновi
Айстровi
Розовi
Лiлi(нi
Злаковi
Стислий опис проекту
Стислий опис
РРобота над проектом поділяється на три етами. На першому етапі вчитель знайомить учнів із вступною презентацією , в якій є тема проекту, ключове та тематичні питання.Учні обмінюються думками щодо запитаньТакож вчитель в презентації дає інформацію про етапи виконання проекту, теми для групової роботи та в якому вигляді буде представлено продукт своєї діяльності кожною групою. На другому етапі учні об’єднуються в групи з урахуванням навичок роботи на комп’ютері, володінням ІКТ,симпатій.Кожна група отримує тему завдання і починає планувати свою роботу, користуючись контрольним списком для планування проектної діяльності.Учні виконують роботу,навчаються і оцінюють себе..Учні створюють свої блоги для обміну думками щодо виконання проекту, ведуть Щоденник рефлексї . Ця інформація допомогає вчитилеві скоригувати свою діяльність, диференціювати навчання.Учні працюють з інтернет ресурсами, шукають інформацію,обговорюють її, планують продукт роботи. , результат роботи готують в вигляді інформаційних та рекламних буклеті На третьому етапі учні представляють продукт своєї діяльності, обмінюються думками, заповнюють таблицю З-Х-Д,записують результати до щоденнику рефлексії,проводять самооцінювання.Вчитель оцінює роботи відповідно до форми оцінювання буклету, вікі-статті,експерименту,презентації,друкованої газети,усного повідомлення.Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію Протягом проекту надають консультації учні старших класів щодо ІКТ,допомагають в створені продукту діяльності,оцінюють представлені результати діяльності за відповідними формами оцінювання.
Повний План вивчення теми
Приклад буклету
Приклади презентацій
Навчальні цілі
Навчальні цілі
1. Знання термінології, основних фактів та елементів, знання класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур. 2. Переказування чи розпізнавання інформації дати означення, назвати, описати, вибрати, скласти перелік, показати, знайти відповідне. 3. Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та визначення, як ці частини впорядкування, визначення характерних ознак. 4. Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії та стандарти (аргументувати оцінку). 5. Проводити дослідження питань, які становлять інтерес слухачів до вибраної проблеми, збирати та синтезувати дані з різних джерел та представляти результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії та цілям презентації. 6. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком проекту учні ознайомлюються з буклетом вчителя, з якого вони дізнаються про проект, його цілі і задачі. Учні діляться на дві групи , розподіляють обов’язки, складають план роботи, проводять анкетування .Створюють мультимедійну презентацію в програмі PowerPoint, яку демонструють перед класом. Під час створення презентації учні складають план, шукають інформацію в Інтернеті, спілкуються з однолітками. В кінці проекту проводиться урок з теми « Формування корисних і запобігання шкідливим звичкам у підлітків»
планування презентації учня
