Відмінності між версіями «Портфоліо Лукашевич К.П. Як впливають рухливі ігри на згуртування колективу»
(→Навчальні цілі) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
| − | + | Виховати у дітей бажання до здорового способу життя, вміння постановити та врегулювати режим дня, з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей здорового способу життя. Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах. Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Основними цілями буде згуртування дитячого колективу під час проведення рухливих ігор | |
=Виховати у дітей бажання до здорового способу життя, вміння постановити та врегулювати режим дня, з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей здорового способу життя. Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах. Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Основними цілями буде згуртування дитячого колективу під час проведення рухливих ігор.= | =Виховати у дітей бажання до здорового способу життя, вміння постановити та врегулювати режим дня, з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей здорового способу життя. Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах. Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Основними цілями буде згуртування дитячого колективу під час проведення рухливих ігор.= | ||
Версія за 15:49, 18 жовтня 2012
Зміст
- 1 У РУСІ ЖИТТЯ
- 2 Фізична культура. Інформатика
- 3 Навчальні цілі
- 4 Виховати у дітей бажання до здорового способу життя, вміння постановити та врегулювати режим дня, з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей здорового способу життя. Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах. Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Основними цілями буде згуртування дитячого колективу під час проведення рухливих ігор.
- 5 Вік учнів, клас
- 6 Навчальні цілі
- 7 Опис оцінювання
- 8 Діяльність учнів та вчителя
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
У РУСІ ЖИТТЯ
Фізична культура. Інформатика
Навчальні цілі
Виховати у дітей бажання до здорового способу життя, вміння постановити та врегулювати режим дня, з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей здорового способу життя. Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах. Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Основними цілями буде згуртування дитячого колективу під час проведення рухливих ігор
Виховати у дітей бажання до здорового способу життя, вміння постановити та врегулювати режим дня, з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей здорового способу життя. Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах. Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. Основними цілями буде згуртування дитячого колективу під час проведення рухливих ігор.
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Оцінювання проводиться протягом усієї навчальної теми. Діти діляться пошуком інформації, опрацюванням першоджерел. Перед початком проведення дослідження вчитель проводить анкетування, Опитувальник, щоб перевірити навчальні знання до початку роботи над проектом. Система оцінювання над проектом буде обирати сам учитель чи за 12 бальною системою чи за 5 бальною. Учні, поділені на пари, діляться думками один з одним про роботу. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Вчитель готуючи форму для опитування,має можливість в ході роботи перевірити поточні теоретичні знання учнів, націлити їх на виконання найскладніших теоретичних знань. В ході виконання всього проекту вчитель користується попереднім тестуванням фізичної готовності учнів, записи веде у журналі спостережень, анкетування, рольові ігри опитування.В кінці роботи вчитель буде оцінювати презентацію дітей по даній темі модуля. Щоб учні свідомо могли проаналізувати свою діяльність та оцінити роботу вчитель створює форму для оцінювання навчального проекту. Учні можуть здійснювати оцінювання як самого себе, так і отримати оцінку від однокласників. Результатом оцінювання буде підсумковий бал вчителя. Тобто вчитель розробив критерії оцінювання презентації, на основі яких буде здійснюватись підсумкове оцінювання проекту. Це допоможе усвідомити саму суть оцінювання, тобто чітке і зрозуміле пояснення оцінювання.
