Відмінності між версіями «Портфоліо Лисенко Оксани з теми "Підлітковий вік-це проблема?"»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Учень: | ||
| + | називає: | ||
| + | — основні ознаки статевого дозрiвання; | ||
| + | — особливості стану шкіри в підлітковому віці; | ||
| + | — типи шкіри підлітків; | ||
| + | — необхідні заходи для усунення косметичних проблем підлітків; | ||
| + | наводить приклади: | ||
| + | — впливу чинників ризику на індивідуальний розвиток; | ||
| + | розпізнає: | ||
| + | — чинники ризику індивідуального розвитку; | ||
| + | — ознаки статевого дозрівання; | ||
| + | — ознаки змін на шкірі обличчя; | ||
| + | — ознаки типів шкіри; | ||
| + | — ознаки косметичних проблем підлітків; | ||
| + | пояснює: | ||
| + | — необхідність догляду за шкірою підлітка; | ||
| + | — вплив належного догляду на стан шкіри; | ||
| + | розуміє: | ||
| + | — необхідність рухової активності в підлітковому віці; | ||
| + | — необхідність користуватися косметичними засобами за віком; | ||
| + | порівнює: | ||
| + | — показники індивідуального розвитку впродовж навчання у школі; | ||
| + | спостерігає: | ||
| + | — за показниками індивідуального розвитку; | ||
| + | — за станом шкіри обличчя; | ||
| + | визначає: | ||
| + | — індивідуальний рівень фізичного здоров’я; | ||
| + | — стан шкіри обличчя; | ||
| + | вибирає: | ||
| + | — засоби індивідуальної гігієни; | ||
| + | — необхідні засоби для догляду за шкірою; | ||
| + | користується: | ||
| + | — індивідуальними косметичними засобами; | ||
| + | дотримується правил: | ||
| + | — догляду за шкірою; | ||
| + | — користування засобами особистої гігієн; | ||
| + | має навички ХХІ століття: | ||
| + | — критичне мислення і вміння вирішувати проблеми; | ||
| + | — творчість і інноваційність; | ||
| + | — вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички, нформаційна грамотність; | ||
| + | — медіа грамотність; | ||
| + | — гнучкість та пристосовуваність | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 14:13, 8 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учень: називає: — основні ознаки статевого дозрiвання; — особливості стану шкіри в підлітковому віці; — типи шкіри підлітків; — необхідні заходи для усунення косметичних проблем підлітків; наводить приклади: — впливу чинників ризику на індивідуальний розвиток; розпізнає: — чинники ризику індивідуального розвитку; — ознаки статевого дозрівання; — ознаки змін на шкірі обличчя; — ознаки типів шкіри; — ознаки косметичних проблем підлітків; пояснює: — необхідність догляду за шкірою підлітка; — вплив належного догляду на стан шкіри; розуміє: — необхідність рухової активності в підлітковому віці; — необхідність користуватися косметичними засобами за віком; порівнює: — показники індивідуального розвитку впродовж навчання у школі; спостерігає: — за показниками індивідуального розвитку; — за станом шкіри обличчя; визначає: — індивідуальний рівень фізичного здоров’я; — стан шкіри обличчя; вибирає: — засоби індивідуальної гігієни; — необхідні засоби для догляду за шкірою; користується: — індивідуальними косметичними засобами; дотримується правил: — догляду за шкірою; — користування засобами особистої гігієн; має навички ХХІ століття: — критичне мислення і вміння вирішувати проблеми; — творчість і інноваційність; — вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички, нформаційна грамотність; — медіа грамотність; — гнучкість та пристосовуваність
