Відмінності між версіями «Портфоліо Лакшинської Зінаіди Валентинівни»
(→Вік учнів, клас) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 20 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Мета: | ||
| + | визначити ефективність проведення фізкультхвилинок та фізпауз з учнями початкових класів; | ||
| + | охорона і зміцнення здоров´я дітей, загартовування організму, підвищення його опору шкідливим впливам зовнішнього середовища, своєчасний розвиток усіх систем організму, підвищення їх функціональних можливостей. | ||
| + | Тип проекту: творчо-інформаційний, практично-зорієнтований | ||
| + | Учасники проекту: Учні 3- А класу. | ||
| + | Об'єкт дослідження. Фізкультхвилинки в початкових класах. | ||
| + | Предмет дослідження. Педагогічні умови формування потреби учнів початкових класів в заняттях фізичною культурою. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку проекту учні заповнюють таблицю ЗХД, яка стимулюватиме їх інтерес до навчальної теми та визначатиме приоритетні питання . Також учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/19T0lYW6fdc2fciQW7HUVE1vmxYhQtvyJRw0Xbg2VmoA/viewform?usp=send_form вхідне тестування] з метою визначення рівня сформованості знань та вмінь з даної теми. Упродовж роботи над проектом учні здійснюють само оцінювання за допомогою форм з розробленими вчителем критеріями. Також відповідають на питання проміжного опитування. Це допоможе учням скорегувати подальші дії над проектом. Наприкінці роботи над проектом учні захищають свої роботи , здійснюють взаємооцінку. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | На початку проекту учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1wvM4-aRARRdyyBmpawnVm0zn6-JGiFnUSxSvdCQNbxQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію], визначаються з напрямками роботи та об’єднуються в групи по інтересах. | ||
| + | Група «Фізруки» працює над питанням «Чи потрібна фізкультура?», шукають відповідь на запитання «Як витратити перерву з користю для здоров’я?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NbmI2enBiTm9jZk0/view?usp=sharing комплекса вправ для фізкультпауз]. | ||
| + | Група «Сантрійка» працює над питанням «Як вчитися і не хворіти?,» шукають відповідь на запитання «Як витратити паузу на уроці з користю для здоров’я?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NbmI2enBiTm9jZk0/view?usp=sharing комплекса вправ для фізкультхвилинок]. | ||
| + | Група «Лікарі» працює над питанням «Як зберегти зір?», шукають відповідь на запитання «Які вправи допоможуть покращати зір?,та результати своєї діяльності представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NbmI2enBiTm9jZk0/view?usp=sharing комплекса вправ для очей]. | ||
| + | Група «Статистики» працює над питанням «Чи здорові школярі?,» шукають відповідь на запитання «Як впливають фізкультхвилинки та фізпаузи на здоров’я учнів?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NZ3ZMc000bHNmUXM/view?usp=sharing статистичного аналізу] досліджуваних питань. | ||
| + | Наприкінці проекту учні презентують свої надбання та захищають їх на відкритому заході. | ||
| + | Вчитель протягом всього проекту координує діяльність груп, здійснює консультації та допомагає учням, що мають проблеми у навчанні, шукати ілюстрації, необхідну інформацію, намалювати малюнок, заповнити шаблон презентації. Обдаровані учні Систематизують і аналізують матеріал, керують роботою групою, створюють відео, складають статистичний звіт, роблять [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NZ3ZMc000bHNmUXM/view?usp=sharing презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NTVRrRFROcVE1Zk0/view?usp=sharing відео] файли. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | ЛакшинськаЗінаїда Валентинівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель початкових класів | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Криворізька загальноосвітня школа І- ІІІ ступенів № 72 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | Робочий телефон 64-25-15 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 19.01-31.01 2015 р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Криворізька загальноосвітня школа І- ІІІ ступенів № 72 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Медведєва Світлана Валеріївна | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 14:15, 29 січня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«О, спорт, ти-життя!»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров’я. Навчальні предмети, яких стосується навчальний проект-математика, українська мова, читання, іноземна мова та інші предмети
Вік учнів, клас
3 клас, 8 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Мета: визначити ефективність проведення фізкультхвилинок та фізпауз з учнями початкових класів; охорона і зміцнення здоров´я дітей, загартовування організму, підвищення його опору шкідливим впливам зовнішнього середовища, своєчасний розвиток усіх систем організму, підвищення їх функціональних можливостей. Тип проекту: творчо-інформаційний, практично-зорієнтований Учасники проекту: Учні 3- А класу. Об'єкт дослідження. Фізкультхвилинки в початкових класах. Предмет дослідження. Педагогічні умови формування потреби учнів початкових класів в заняттях фізичною культурою.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту учні заповнюють таблицю ЗХД, яка стимулюватиме їх інтерес до навчальної теми та визначатиме приоритетні питання . Також учні проходять вхідне тестування з метою визначення рівня сформованості знань та вмінь з даної теми. Упродовж роботи над проектом учні здійснюють само оцінювання за допомогою форм з розробленими вчителем критеріями. Також відповідають на питання проміжного опитування. Це допоможе учням скорегувати подальші дії над проектом. Наприкінці роботи над проектом учні захищають свої роботи , здійснюють взаємооцінку.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з напрямками роботи та об’єднуються в групи по інтересах. Група «Фізруки» працює над питанням «Чи потрібна фізкультура?», шукають відповідь на запитання «Як витратити перерву з користю для здоров’я?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді комплекса вправ для фізкультпауз. Група «Сантрійка» працює над питанням «Як вчитися і не хворіти?,» шукають відповідь на запитання «Як витратити паузу на уроці з користю для здоров’я?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді комплекса вправ для фізкультхвилинок. Група «Лікарі» працює над питанням «Як зберегти зір?», шукають відповідь на запитання «Які вправи допоможуть покращати зір?,та результати своєї діяльності представляють у вигляді комплекса вправ для очей. Група «Статистики» працює над питанням «Чи здорові школярі?,» шукають відповідь на запитання «Як впливають фізкультхвилинки та фізпаузи на здоров’я учнів?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді статистичного аналізу досліджуваних питань. Наприкінці проекту учні презентують свої надбання та захищають їх на відкритому заході. Вчитель протягом всього проекту координує діяльність груп, здійснює консультації та допомагає учням, що мають проблеми у навчанні, шукати ілюстрації, необхідну інформацію, намалювати малюнок, заповнити шаблон презентації. Обдаровані учні Систематизують і аналізують матеріал, керують роботою групою, створюють відео, складають статистичний звіт, роблять презентації та відео файли.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
ЛакшинськаЗінаїда Валентинівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа І- ІІІ ступенів № 72
Місто\село, район, область
Місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область
Контактні дані
Робочий телефон 64-25-15
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19.01-31.01 2015 р.
Місце проведення тренінгу
Криворізька загальноосвітня школа І- ІІІ ступенів № 72
Тренери
Медведєва Світлана Валеріївна
