Відмінності між версіями «Портфоліо Кшевінська Л. А.»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Дати проведення тренінгу)
(→‎Тренінг в рамках НП "Відкритий світ" 13-23 серпня 2012 р.)
 
(не показані 16 проміжних версій ще одного учасника)
Рядок 4: Рядок 4:
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
−
музика
+
біологія, природознавство, екологія
  
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
−
Вічні почуття
+
Покритонасінні
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
−
13-14 років, 8 клас
+
13-14 років, 7 клас
−
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
+
−
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
+
−
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
+
−
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
+
  
 
==Повний План вивчення теми==
 
==Повний План вивчення теми==
−
1 УРОК
+
1. Загальна характеристика відділу Покрионасінні.
−
Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту,  демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування,  таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію  написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають  їх  використання  у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм  «У пошуках Бетховена»
+
2. Класифікація Покритонасінних. Класи Однодольні та Дводольні.
−
    2 УРОК
+
3. Характеристика родин класу Дводольні Капустяні та Розоцвіті.
−
Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
+
4. Характеристика родин Бобові і Пасльонові. Їх практичне значення.
−
      3 УРОК
+
5. Характеристика родини Айстрові. Практична робота № 2. Визначення рослин класу Дводольні.
−
Кожна з груп  сстворює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину  за творами класика. Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника музичних спостережень.
+
6. Характеристика родин класу Однодольні Лілійні. Лікарські та декоративні рослини.
−
    4 УРОК
+
7. Характеристика родини Злакові. Їх практичне значення.Практична робота № 3. Визначення рослин класу Однодольні.
−
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
+
8. Сільськогосподарські, лікарські, декоративні рослини. Практична робота № 4. Розпізнавання видів кімнатних рослин.
 +
9. Значення покритонасінних рослин у природі і житті людини.
 +
10. Узагальнення знань.
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
−
Мета вивчення проекту
+
сформувати в учнів знання про особливості рослин відділу Покритонасінні, їх загальні ознаки
−
Навчальна:
+
−
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
+
−
- поглибити знання про творчість композитора,
+
−
Виховна:
+
−
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
+
−
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
+
−
Розвиваюча:
+
−
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
+
−
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
+
−
 
+
−
Протягом реалізації проекту учні навчаються:
+
−
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчого доробку композитора),
+
−
- працювати у програмах Microsoft  Office: Word, Power Point,
+
−
- створювати та демонструвати презентації,
+
−
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
+
−
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
+
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
−
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
+
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках біології  передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
  
 
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 +
характеризують основні особливості представників класів Однодольних й Дводольних рослин, їх практичне використання
 +
 
=Відомості про автора=  
 
=Відомості про автора=  
−
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
+
==ім'я, прізвище== Людмила Кшевінська
−
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
+
==фах, навчальний предмет== вчитель біології
−
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
+
==навчальний заклад==Іванковецький НВК
−
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
+
 
−
==Контактні дані==
+
==місто, село, район, область== с. Іванківці Хмельницького району Хмельницької області
 +
==контактні дані==електронна адреса: kshevinska.ludmyla@gmail.com
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
−
==13-23 серпня 2012 р.==
+
==Тренінг в рамках НП "Відкритий світ" 14-20 серпня 2012 р.==
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
−
Амвросіївська  загальноосвітня  школа - інтернат  I-IIIст. №4
+
Іванковецький НВК
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
−
Кравцова Галина Василівна
+
Шевчук Наталія Андріївна
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 12:09, 15 серпня 2012


'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

біологія, природознавство, екологія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Покритонасінні

Вік учнів, клас

13-14 років, 7 клас

Повний План вивчення теми

1. Загальна характеристика відділу Покрионасінні. 2. Класифікація Покритонасінних. Класи Однодольні та Дводольні. 3. Характеристика родин класу Дводольні Капустяні та Розоцвіті. 4. Характеристика родин Бобові і Пасльонові. Їх практичне значення. 5. Характеристика родини Айстрові. Практична робота № 2. Визначення рослин класу Дводольні. 6. Характеристика родин класу Однодольні Лілійні. Лікарські та декоративні рослини. 7. Характеристика родини Злакові. Їх практичне значення.Практична робота № 3. Визначення рослин класу Однодольні. 8. Сільськогосподарські, лікарські, декоративні рослини. Практична робота № 4. Розпізнавання видів кімнатних рослин. 9. Значення покритонасінних рослин у природі і житті людини. 10. Узагальнення знань.

Навчальні цілі

сформувати в учнів знання про особливості рослин відділу Покритонасінні, їх загальні ознаки

Опис оцінювання

Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках біології передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

характеризують основні особливості представників класів Однодольних й Дводольних рослин, їх практичне використання

Відомості про автора

==ім'я, прізвище== Людмила Кшевінська ==фах, навчальний предмет== вчитель біології ==навчальний заклад==Іванковецький НВК

==місто, село, район, область== с. Іванківці Хмельницького району Хмельницької області ==контактні дані==електронна адреса: kshevinska.ludmyla@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ" 14-20 серпня 2012 р.

Місце проведення тренінгу

Іванковецький НВК

Тренери

Шевчук Наталія Андріївна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Кшевінська_Л._А.&oldid=190257