Зміст

1 Назва навчальної теми (творча назва)
2 Навчальні цілі
3 Опис оцінювання
4 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
5 Відомості про автора
6 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми (творча назва)

"Загадковий світ симетрій"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

геометрія алгебра біологія історія

Навчальна тема (як записано в програмі)

перетворення фігур на площині

Вік учнів, клас

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

Стислий опис проекту

Повний План вивчення теми

9 клас Переміщення та його властивості. Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур. Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур. 10 клаас Перетворення у просторі та їх властивості. План навчального проекту

Навчальні цілі

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур. Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях. Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур. Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур. Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач. наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;використовуємо вчительську презентацію [1]

Опис оцінювання

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про симетрію» і «Де я можу використати знання про симетрію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д"

"Оцінювання учнівського блогу"

"Оцінювання вікі-статті"

"Оцінювання учнівської презентації"

задачі

тести

Опитувальник