Відмінності між версіями «Портфоліо Куті Людмили Харлампіївни з теми " "»
(→Навчальні цілі) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
Учень: спостерігає просторову будову природних форм, порівнює і характеризує особливості природного середовища різних місцевостей; уміє зображувати та робити ескізи природного середовища, проектувати та моделювати предметнее середовищ; висловлює судження про гармонію природних форм у середовищі та взаємозвязок людини з природою; уміє створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів. | Учень: спостерігає просторову будову природних форм, порівнює і характеризує особливості природного середовища різних місцевостей; уміє зображувати та робити ескізи природного середовища, проектувати та моделювати предметнее середовищ; висловлює судження про гармонію природних форм у середовищі та взаємозвязок людини з природою; уміє створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів. | ||
| − | =Вік учнів, клас= | + | =Вік учнів -11-13 років,7 клас= |
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Учень спостерігає просторову будову природних форм, порівнює і характеризує особливості природного середовища різних місцевостей; уміє зображувати та робити ескізи природного середовища, проектувати та моделювати предметнее середовищ; висловлює судження про гармонію природних форм у середовищі та взаємозвязок людини з природою; уміє створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів | ||
Версія за 10:54, 15 серпня 2012
Гармонія природних форм
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - психолог,
другорядні предмети - образотворче мистецтво
Навчальні цілі
Учень: спостерігає просторову будову природних форм, порівнює і характеризує особливості природного середовища різних місцевостей; уміє зображувати та робити ескізи природного середовища, проектувати та моделювати предметнее середовищ; висловлює судження про гармонію природних форм у середовищі та взаємозвязок людини з природою; уміє створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів.
Вік учнів -11-13 років,7 клас
Стислий опис проекту
Учень спостерігає просторову будову природних форм, порівнює і характеризує особливості природного середовища різних місцевостей; уміє зображувати та робити ескізи природного середовища, проектувати та моделювати предметнее середовищ; висловлює судження про гармонію природних форм у середовищі та взаємозвязок людини з природою; уміє створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів
Повний План вивчення теми
[ План вивчення теми]
[ План впровадження проекту]
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Вікі-стаття з теми " Гармонія природних форм "
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
м. , район
Контактні дані
Адреса навчального закладу:
Тел.:
e-mail:
Відомості про тренінг
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
Дати проведення тренінгу
13.08 – 18.08.2012
Місце проведення тренінгу
Тренери
Сідор Вячеслав Георгійович
