Відмінності між версіями «Портфоліо Кудь Лариси з теми "Країна моди і кохання"»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | Французька мова . Тема :Франція,великі міста Франції | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Французька мова. Тема: Франція,великі міста Франції. | ||
| + | Дотичні предмети: історія, географія, образотворче мистецтво. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 9 клас 14 – 15 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Дана тема вивчається в 9 класі. На неї розраховано 5 годин. Під час вивчення учні знайомляться з географічним положенням країни,мову якої вивчають,працюють над мапою світу, дивляться слайди по підтемах. Вчаться наносити ескіз країни на мапу світу. Окремі учні роблять презентації по підтемах: | ||
| + | 1. Історичні пам’ятки Парижу. | ||
| + | 2.Париж- студентське місто. | ||
| + | 3.Франція – центр світової моди. | ||
| + | 4.Культурний центр світу. | ||
| + | 5.Париж, оспіваний піснями. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4Sa_YSWi1tDMTVENDFfMFdtQW8/edit План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1w0-yre80AfoTkIZ_Aj-kPVX6-Dn8a79sZcO2ys1kih8/edit план впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | При оцінюванні я буду враховувати знання учнів з попередніх років по даній темі. Також буду враховувати само оцінювання учнів та взаемооцінювання. Учні будуть писати реферати,виступати з презентаціями | ||
| + | Складати карти та графіки. Також запланована контрольна робота з даної теми. Звітні роботи учнів оцінюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4Sa_YSWi1tDUndkazVaQ1pIOVU/edit форми оцінювання Портфоліо]. Оцінюються також виконані роботи учнів, результати яких занотовуються в [https://docs.google.com/file/d/0B4Sa_YSWi1tDTDd4Vll2dHY3R28/edit журнал досліджень]. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Початком роботи над проектом є знайомство учнів з методом проектів, навичок 21 століття,для цього використовується [https://docs.google.com/file/d/0B4Sa_YSWi1tDdXc5ejVrTEdjaUU/edit буклет1] [https://docs.google.com/file/d/0B4Sa_YSWi1tDYWY0ZElseFhkbmM/edit буклет2]. Навчальна тема розпочинається з ознайомленням учнів з ключовим питанням «Чи хотів би ти жити у Франції?» Учні думають над питанням самостійно,а потім обговорюють відповіді. Потім оголошується наступне питання. Для збору даних обговорюються друковані та електронні ресурси. При вивченні теми учні використовують дослідження в 9-11 класах. Потім роблять діаграму дослідження. Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, запроваджується [https://docs.google.com/document/d/1QTxiAfznLujHPHBNKT841c-iSu0Xq0u0ROaeyIZeRJI/edit таблиця З-Х-Д], [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tVfbSh2dJxZpgXrhgB1wqIIqAnVtKdWpjqpE1U6oUvY/edit#gid=1798776739 організаційну діаграму] та відповідають на питання [https://docs.google.com/forms/d/1zX_VVygFMrvCR1b_b3sozdVkrRxbOOYmLEhEsEG5WxE/viewform опитувальника]. Для кращого розуміння учнями теми, доцільно провести [https://docs.google.com/file/d/0B4Sa_YSWi1tDOW9pZ2w0UVZjbWM/edit учительську презентацію], яка розкриє зміст. Протягом всього проекту учні ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B4Sa_YSWi1tDTDd4Vll2dHY3R28/edit журнал досліджень]. Вони представляють результати досліджень у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4Sa_YSWi1tDRDRsMXJXVGFYZzQ/edit інформаційного бюлетеня] та [https://docs.google.com/file/d/0B4Sa_YSWi1tDdE56WGp6Y0FvUWc/edit учнівських презентацій]. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 30: | Рядок 53: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | м.Фастів | + | м.Фастів, Київська область |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 53: | Рядок 76: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | |||
| + | Грищенко А.П., Семендяй О.М. | ||
Поточна версія на 17:41, 31 жовтня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Французька мова . Тема :Франція,великі міста Франції
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Французька мова. Тема: Франція,великі міста Франції. Дотичні предмети: історія, географія, образотворче мистецтво.
Вік учнів, клас
9 клас 14 – 15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Дана тема вивчається в 9 класі. На неї розраховано 5 годин. Під час вивчення учні знайомляться з географічним положенням країни,мову якої вивчають,працюють над мапою світу, дивляться слайди по підтемах. Вчаться наносити ескіз країни на мапу світу. Окремі учні роблять презентації по підтемах: 1. Історичні пам’ятки Парижу. 2.Париж- студентське місто. 3.Франція – центр світової моди. 4.Культурний центр світу. 5.Париж, оспіваний піснями.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
При оцінюванні я буду враховувати знання учнів з попередніх років по даній темі. Також буду враховувати само оцінювання учнів та взаемооцінювання. Учні будуть писати реферати,виступати з презентаціями Складати карти та графіки. Також запланована контрольна робота з даної теми. Звітні роботи учнів оцінюються за допомогою форми оцінювання Портфоліо. Оцінюються також виконані роботи учнів, результати яких занотовуються в журнал досліджень.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Початком роботи над проектом є знайомство учнів з методом проектів, навичок 21 століття,для цього використовується буклет1 буклет2. Навчальна тема розпочинається з ознайомленням учнів з ключовим питанням «Чи хотів би ти жити у Франції?» Учні думають над питанням самостійно,а потім обговорюють відповіді. Потім оголошується наступне питання. Для збору даних обговорюються друковані та електронні ресурси. При вивченні теми учні використовують дослідження в 9-11 класах. Потім роблять діаграму дослідження. Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, запроваджується таблиця З-Х-Д, організаційну діаграму та відповідають на питання опитувальника. Для кращого розуміння учнями теми, доцільно провести учительську презентацію, яка розкриє зміст. Протягом всього проекту учні ведуть журнал досліджень. Вони представляють результати досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня та учнівських презентацій.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лариса Кудь
Фах, навчальний предмет
Вчитель французькоі мови,французька мова
Навчальний заклад
Фастівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5
Місто\село, район, область
м.Фастів, Київська область
Контактні дані
fastiv14 на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.10.2014 - 31.10.2014
Місце проведення тренінгу
Фастівська ЗОШ І-ІІІ ст. №5
Тренери
Грищенко А.П., Семендяй О.М.
