Відмінності між версіями «Портфоліо Кудь Лариси з теми "Країна моди і кохання"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Початком роботи над проектом є знайомство учнів з методом проектів, навичок 21 століття,для цього використовується [https://docs.google.com/file/d/0B4Sa_YSWi1tDdXc5ejVrTEdjaUU/edit буклет1] [https://docs.google.com/file/d/0B4Sa_YSWi1tDYWY0ZElseFhkbmM/edit буклет2]. Навчальна тема розпочинається з ознайомленням учнів з ключовим питанням «Чи хотів би ти жити у Франції?» Учні думають над питанням самостійно,а потім обговорюють відповіді. Потім оголошується наступне питання. Для збору даних обговорюються друковані та електронні ресурси. При вивченні теми учні використовують дослідження в 9-11 класах. Потім роблять [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tVfbSh2dJxZpgXrhgB1wqIIqAnVtKdWpjqpE1U6oUvY/edit#gid=1798776739 | + | Початком роботи над проектом є знайомство учнів з методом проектів, навичок 21 століття,для цього використовується [https://docs.google.com/file/d/0B4Sa_YSWi1tDdXc5ejVrTEdjaUU/edit буклет1] [https://docs.google.com/file/d/0B4Sa_YSWi1tDYWY0ZElseFhkbmM/edit буклет2]. Навчальна тема розпочинається з ознайомленням учнів з ключовим питанням «Чи хотів би ти жити у Франції?» Учні думають над питанням самостійно,а потім обговорюють відповіді. Потім оголошується наступне питання. Для збору даних обговорюються друковані та електронні ресурси. При вивченні теми учні використовують дослідження в 9-11 класах. Потім роблять діаграму дослідження. Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, запроваджується таблиця З-Х-Д, [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tVfbSh2dJxZpgXrhgB1wqIIqAnVtKdWpjqpE1U6oUvY/edit#gid=1798776739 організаційну діаграму] та відповідають на питання опитувальника. Для кращого розуміння учнями теми, доцільно провести учительську презентацію, яка розкриє зміст. Протягом всього проекту учні ведуть журнал досліджень. Вони представляють результати досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня та учнівських презентацій. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 17:09, 31 жовтня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Французька мова . Тема :Франція,великі міста Франції
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Французька мова. Тема: Франція,великі міста Франції. Дотичні предмети: історія, географія, образотворче мистецтво.
Вік учнів, клас
9 клас 14 – 15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Дана тема вивчається в 9 класі. На неї розраховано 5 годин. Під час вивчення учні знайомляться з географічним положенням країни,мову якої вивчають,працюють над мапою світу, дивляться слайди по підтемах. Вчаться наносити ескіз країни на мапу світу. Окремі учні роблять презентації по підтемах: 1. Історичні пам’ятки Парижу. 2.Париж- студентське місто. 3.Франція – центр світової моди. 4.Культурний центр світу. 5.Париж, оспіваний піснями.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
При оцінюванні я буду враховувати знання учнів з попередніх років по даній темі. Також буду враховувати само оцінювання учнів та взаемооцінювання. Учні будуть писати реферати,виступати з презентаціями Складати карти та графіки. Також запланована контрольна робота з даної теми. Звітні роботи учнів оцінюються за допомогою форми оцінювання Портфоліо. Оцінюються також виконані роботи учнів, результати яких занотовуються в журнал досліджень.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Початком роботи над проектом є знайомство учнів з методом проектів, навичок 21 століття,для цього використовується буклет1 буклет2. Навчальна тема розпочинається з ознайомленням учнів з ключовим питанням «Чи хотів би ти жити у Франції?» Учні думають над питанням самостійно,а потім обговорюють відповіді. Потім оголошується наступне питання. Для збору даних обговорюються друковані та електронні ресурси. При вивченні теми учні використовують дослідження в 9-11 класах. Потім роблять діаграму дослідження. Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, запроваджується таблиця З-Х-Д, організаційну діаграму та відповідають на питання опитувальника. Для кращого розуміння учнями теми, доцільно провести учительську презентацію, яка розкриє зміст. Протягом всього проекту учні ведуть журнал досліджень. Вони представляють результати досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня та учнівських презентацій.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лариса Кудь
Фах, навчальний предмет
Вчитель французькоі мови,французька мова
Навчальний заклад
Фастівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5
Місто\село, район, область
м.Фастів, Київська область
Контактні дані
fastiv14 на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.10.2014 - 31.10.2014
Місце проведення тренінгу
Фастівська ЗОШ І-ІІІ ст. №5
Тренери
Грищенко А.П., Семендяй О.М.
