Відмінності між версіями «Портфоліо Крикун Альони з теми "Traditional Food of Different Countries" ("Традиційна кухня народів світу")»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
[https://docs.google.com/open?id=0BwzW0gTP6U2WazVSM3dZY1MwRHc Учнівська презентація] | [https://docs.google.com/open?id=0BwzW0gTP6U2WazVSM3dZY1MwRHc Учнівська презентація] | ||
| − | |||
'''До початку проекту.''' Учитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0BwzW0gTP6U2WSTlVT2pTMjBySWs стартової презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, наприклад, за допомогою таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, проводять онлайн-опитування, знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. | '''До початку проекту.''' Учитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0BwzW0gTP6U2WSTlVT2pTMjBySWs стартової презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, наприклад, за допомогою таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, проводять онлайн-опитування, знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. | ||
Версія за 16:37, 1 листопада 2012
Зміст
Назва проекту
"Traditional Food of Different Countries" ("Традиційна кухня народів світу")
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: англійська мова, тема «Харчування». Додаткові предмети: інформатика, українська мова, історія, художня культура.
Вік учнів, клас
7 клас. Вік учнів: 12-13 років.
Стислий опис проекту
Навчальний проект з англійської мови для учнів 7 класу виконується у рамках вивчення теми «Традиційна кухня народів світу». У проекті учні працюватимуть над дослідженням кулінарних пріоритетів людей різних країн світу. Результати своєї діяльності діти представлять у вигляді вікі-статей, блогів, презентацій та публікацій
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
У результаті своєї роботи учні зможуть здійснити наступне: -використовувати стратегії самостійного навчання та навчання у співпраці; - аргументувати свій вибір, точку зору; - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію; - розповідати про свої вподобання; - висловлювати свої враження, почуття та емоції; - вдосконалювати уміння використовувати інформаційно-комунікаційні технології для створення продуктів проектної діяльності; - поглиблювати навички виступу перед аудиторією, вміння аргументовано доводити свою думку, ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Опис оцінювання
При вивченні теми використовуються різноманітні методи, а також інструменти оцінювання. Кожна мала група учнів, взявши на себе роль вчених-статистиків, обирає тему, яка є для них цікавою (їжа Англії, традиційна українська кухня тощо) та збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. У проекті учні подорожують по світу, ознайомлюючись із традиційною кухнею народів світу. У ході роботи було здійснено онлайн-опитування для учнів, що допомогло оцінити загальні знання дітей по даному навчальному предмету.Вони читають та аналізують різні статистичні дані по певній країні.Під час дослідження теми можна також використовувати такі методи оцінювання, як контрольний список учнівської презентації та асоціативний кущ, що є досить легким і цікавим для дітей. Зрештою учні оцінюють виступи один одного та роблять висновки. Відбувається підсумкове оцінювання учнівських робіт. Кожен із дітей висловлює свою думку по даній темі, передає свої враження.
Діяльність учнів та вчителя
До початку проекту. Учитель проводить бесіду з учнями з використанням стартової презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, наприклад, за допомогою таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, проводять онлайн-опитування, знайомляться з тематичними та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
Під час проведення дослідження. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження, шукають в інтернеті потрібну інформацію. Потім створюють у якості журналу ведення спостережень блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також представляють сформульовані висновки у вигляді учнівського блогу. Відбувається спільна робота, формулюються узгоджені висновки дослідження, обговорюється підготовка підсумкового звіту та розподіляються обов’язки дітей.
По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Одна із груп учнів в кінці роботи показує результати своєї праці у вигляді Вікі-статті "Традиційна італійська кухня". Завершується проект підведенням підсумків по даній головній темі. Учитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Крикун Альона Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Учитель іноземної мови ( англійська та німецька)
Навчальний заклад
Роменська СЗОШ I-III ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського офіційний сайт школи
Місто\село, район, область
м.Ромни Сумської обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
29.10.12-04.11.12
Місце проведення тренінгу
м.Ромни, СЗОШ №1
