Відмінності між версіями «Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
Вихователь має: | Вихователь має: | ||
1. Підготувати інструменти оцінювання ЗХЯД та асоціативний кущ. | 1. Підготувати інструменти оцінювання ЗХЯД та асоціативний кущ. | ||
| + | |||
2. Підготувати вступну презентацію. | 2. Підготувати вступну презентацію. | ||
| + | |||
3. Провести співбесіду з батьками по впровадженню проекту. | 3. Провести співбесіду з батьками по впровадженню проекту. | ||
| + | |||
4. Об’єднати дітей у три групи. | 4. Об’єднати дітей у три групи. | ||
| + | |||
Діти мають: | Діти мають: | ||
| + | |||
1. Переглянути вступну презентацію, у якій вони дадуть відповіді на ключові, тематичні та змістові запитання, отримають точні розпорядження та інструкції щодо впровадження проекту. | 1. Переглянути вступну презентацію, у якій вони дадуть відповіді на ключові, тематичні та змістові запитання, отримають точні розпорядження та інструкції щодо впровадження проекту. | ||
| + | |||
2. У групах визначити умови спостереження за природними об’єктами рідного краю. | 2. У групах визначити умови спостереження за природними об’єктами рідного краю. | ||
3. Заповнити таблицю ЗХЯД, асоціативний кущ. | 3. Заповнити таблицю ЗХЯД, асоціативний кущ. | ||
| + | |||
4. Розпочати ведення щоденника спостережень та блогу разом з батьками. | 4. Розпочати ведення щоденника спостережень та блогу разом з батьками. | ||
| Рядок 39: | Рядок 46: | ||
Діти мають: | Діти мають: | ||
1. Зібрати гербарій рослин. | 1. Зібрати гербарій рослин. | ||
| + | |||
2. Вести блог та щоденники спостережень разом з батьками та вихователем. | 2. Вести блог та щоденники спостережень разом з батьками та вихователем. | ||
| + | |||
3. Приступити до написання Вікі-статті. | 3. Приступити до написання Вікі-статті. | ||
| + | |||
4. З допомогою вихователя та батьків ознайомитися з можливостями та інструментами програмного середовища Microsoft Power Point. | 4. З допомогою вихователя та батьків ознайомитися з можливостями та інструментами програмного середовища Microsoft Power Point. | ||
5. Розпочати роботу над створенням презентації. | 5. Розпочати роботу над створенням презентації. | ||
| + | |||
3 тиждень | 3 тиждень | ||
| + | |||
Вихователь має: | Вихователь має: | ||
| + | |||
1. Допомогти дітям в оформленні результатів їх спостережень. | 1. Допомогти дітям в оформленні результатів їх спостережень. | ||
| + | |||
2. Організувати перегляд презентацій. | 2. Організувати перегляд презентацій. | ||
| + | |||
Діти мають: | Діти мають: | ||
| + | |||
1. Завершити оформлення блогів та щоденників спостережень. | 1. Завершити оформлення блогів та щоденників спостережень. | ||
| + | |||
2. Попрацювати з таблицею ЗХЯД. | 2. Попрацювати з таблицею ЗХЯД. | ||
| + | |||
3. Провести рефлексію. | 3. Провести рефлексію. | ||
| + | |||
4. Презентувати результати своїх досліджень. | 4. Презентувати результати своїх досліджень. | ||
Версія за 13:23, 9 серпня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Пізнавальний розвиток. У світі природи
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Відповідно до програми "Впевнений старт"
Вік учнів, клас
ДНЗ, 5-6 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект призначений для дітей дошкільного віку,використовується під час знайомства з природою рідного краю. Під час виконання проекту діти спостерігають за природою в осінній період, дізнаються інформацію про зміни від спілкування зі старшими, аналізують, дають відповіді на питання, проводять досліди. Результати своєї діяльності вони представлять у вигляді малюнків, аплікацій, віршів, викладуть їх на блогах, Вікі та у вигляді презентацій.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Проведення обговорення та опитування дітей щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити їх навчальні потреби до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити дітей інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і дітям здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти дітям розвивати свої навички мислення. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання малюків. Попросіть їх використати форму оцінювання презентації та зворотний їх зв'язок для здійснення дітьми самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх товаришів. Цю інформацію діти мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"
1 тиждень Вихователь має: 1. Підготувати інструменти оцінювання ЗХЯД та асоціативний кущ.
2. Підготувати вступну презентацію.
3. Провести співбесіду з батьками по впровадженню проекту.
4. Об’єднати дітей у три групи.
Діти мають:
1. Переглянути вступну презентацію, у якій вони дадуть відповіді на ключові, тематичні та змістові запитання, отримають точні розпорядження та інструкції щодо впровадження проекту.
2. У групах визначити умови спостереження за природними об’єктами рідного краю. 3. Заповнити таблицю ЗХЯД, асоціативний кущ.
4. Розпочати ведення щоденника спостережень та блогу разом з батьками.
2 тиждень Вихователь має: 1. Прослідкувати та коригувати роботу кожної з груп, продивлятися щоденники та учнівські блоги, вносити корективи, якщо це потрібно. Діти мають: 1. Зібрати гербарій рослин.
2. Вести блог та щоденники спостережень разом з батьками та вихователем.
3. Приступити до написання Вікі-статті.
4. З допомогою вихователя та батьків ознайомитися з можливостями та інструментами програмного середовища Microsoft Power Point. 5. Розпочати роботу над створенням презентації.
3 тиждень
Вихователь має:
1. Допомогти дітям в оформленні результатів їх спостережень.
2. Організувати перегляд презентацій.
Діти мають:
1. Завершити оформлення блогів та щоденників спостережень.
2. Попрацювати з таблицею ЗХЯД.
3. Провести рефлексію.
4. Презентувати результати своїх досліджень.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05-11.08.2013
