|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| − |
| |
| − | =Назва навчальної теми=
| |
| − |
| |
| − | Розв'язування лінійних рівнянь
| |
| − |
| |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| |
| − | математика, інформатика
| |
| − |
| |
| − | =Вік учнів, клас=
| |
| − | 12-13 років, 7 клас
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Стислий опис проекту ==
| |
| − |
| |
| − | Навчальний проект розрахований для учнів 7 класу, при вивченні ними теми «Лінійні рівняння з однією змінною» Учні повинні навчитися розв’язувати лінійні рівняння, складати модель задачі, рівняння до задачи, та аналізувати розв’язок рівняння. Робота над проектом відбувається у групах. результатом праці є створення вікі-статті, презентації, публікації
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Повний План вивчення теми ==
| |
| − |
| |
| − | [[план вивчення теми]]
| |
| − |
| |
| − | [[план реалізації проекту]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Начальні цілі==
| |
| − |
| |
| − | Учень ''розпізнає'' лінійні рівняння серед даних рівнянь;
| |
| − |
| |
| − | наводить приклади лінійних рівнянь;
| |
| − |
| |
| − | характеризує етапи розвязування задачі за допомогою рівняння;
| |
| − |
| |
| − | розв"язує лінійні рівняння з однією змінною і рівняння , що зводяться до них , текстові задачі за допомогою лінійних рівнянь з однією змінною
| |
| − |
| |
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
| |
| − |
| |
| − | 1. До початку проекту проводиться
| |
| − |
| |
| − | - Діагностика навчальних потреб учнів
| |
| − |
| |
| − | - Рівень фактичних знань учнів з теми [[вхідне тестування]]
| |
| − |
| |
| − | 2. Під час проведення проекту проводиться:
| |
| − |
| |
| − | - анкетування для групування учнів по групах
| |
| − |
| |
| − | - відслідковування ходу виконання роботи
| |
| − |
| |
| − | - контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
| |
| − |
| |
| − | 3. По завершенню проекту проводиться
| |
| − |
| |
| − | оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, вікі-статті
| |
| − |
| |
| − | [[вихідне тестування]]
| |
| − |
| |
| − | [[оцінювання діяльності учнів]]
| |
| − |
| |
| − | [[самооцінювання]]
| |
| − |
| |
| − | [[фасилітація]]
| |
| − |
| |
| − | [[ЗХД]]
| |
| − |
| |
| − | [[оцінювання вікі-статті]]
| |
| − |
| |
| − | [[оцінювання публікації]]
| |
| − |
| |
| − | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану)=
| |
| − |
| |
| − | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів [[1]] та навички 21 століття. перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл [[2]] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.
| |
| − | День 1,2
| |
| − | Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [[вчительська презентація]] виконують завдання для визначення навчальних потреб , які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
| |
| − | • Учні формують групи ( історики, дослідники, проектувальники)
| |
| − |
| |
| − | Історики
| |
| − |
| |
| − | • З’ясувати історію походження терміну «рівняння»
| |
| − | • Зібрати інформацію про стародавніх вчених
| |
| − | • Оформити презентацію .
| |
| − |
| |
| − | Дослідники
| |
| − |
| |
| − | • розглянути різні типи лінійних рівнянь та зібрати основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь
| |
| − | • Оформити вікі-статтю.
| |
| − |
| |
| − | Проектувальники
| |
| − |
| |
| − | • З’ясувати способи розв’язування задач.
| |
| − | • Схема розв’язування задач
| |
| − | • З’ясувати, з якими галузями науки може співпрацювати математика.
| |
| − | • Оформлюють презентацію.
| |
| − |
| |
| − | День 3, 4
| |
| − |
| |
| − | • Обрання теми учнями.
| |
| − | • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел
| |
| − |
| |
| − | День 5, 6
| |
| − |
| |
| − | • Консультації з вчителем інформатики та інших навчальних предметів щодо викладення та оформлення матеріалів.
| |
| − |
| |
| − | День 7,8
| |
| − |
| |
| − | • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
| |
| − | • Учні обговорюють попередні результати
| |
| − |
| |
| − | День 8, 9
| |
| − |
| |
| − | • Учні створюють у MS PowerPoint- презентацію, MS Publisher- інформаційний бюлетень, вікі-статтю.
| |
| − |
| |
| − | День 10
| |
| − |
| |
| − | • Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 5-7 хвилин.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Вікі-стаття на тему "Лінійні рівняння"]]
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про автора=
| |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| |
| − | Антоніна Корніленко
| |
| − |
| |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| |
| − | вчитель математики. та інформатики
| |
| − |
| |
| − | ==Навчальний заклад==
| |
| − | Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ст. №6
| |
| − |
| |
| − | ==Місто\село, район, область==
| |
| − | м.Олександрія, Кіровоградська область
| |
| − |
| |
| − | ==Контактні дані==
| |
| − | kornilenko@bk.ru
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| − | 17.01-23.01 2013
| |
| − |
| |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| |
| − |
| |
| − | КОІППО ім. В.Сухомлинського
| |
| − |
| |
| − | ==Тренери==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| |
| − |
| |
| − | Л.С. Голодюк, О.В. Литвиненко, А.В Скрипка
| |
