Відмінності між версіями «Портфоліо Козаченко Олени з теми "Scientific inventions in the world"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
(Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
 
(не показано 47 проміжних версій цього учасника)
Рядок 15: Рядок 15:
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqS2lzdlBOM1JBMnc/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqbC1QanlZQ3EzbFU/edit?usp=sharing План впровадження проекту]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Рядок 21: Рядок 25:
 
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bz3dMGTsvFWRS3JYMldHenl3dmM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0Bz3dMGTsvFWRUFU2d0xpVDZGSjA/edit?usp=sharing організаційної діаграми].  
 
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bz3dMGTsvFWRS3JYMldHenl3dmM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0Bz3dMGTsvFWRUFU2d0xpVDZGSjA/edit?usp=sharing організаційної діаграми].  
  
З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.
+
З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqZjA0dlJDeTJOM00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqMzcwaE56Z09PREE/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].
  
Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.
+
Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqWVNVSkVleDNPamc/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень].
Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.  
+
 
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
+
Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.  
Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
+
 
Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою.  
+
Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.
Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.
+
 +
Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою.
 +
 +
Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqNXhZa2pLQmwtMG8/edit?usp=sharing контрольного списку вкладу в групову роботу].
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqSHdkT2xOdDJ2U0E/edit?usp=sharing ознайомлювальної презентації] вчителя учні задають проблему «Передивившись вчорашній випуск новин, де розповідалось про таке наукове відкриття у світі, як Інтернет,з точки зору його впливу на психологічний розвиток особистості, чи могли б ви назвати позитивні та негативні риси цього  важливого технічного прориву? Яке значення для вас несе Інтернет?».
+
1. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqSHdkT2xOdDJ2U0E/edit?usp=sharing ознайомлювальної презентації] вчителя учні задають проблему «Передивившись вчорашній випуск новин, де розповідалось про таке наукове відкриття у світі, як Інтернет,з точки зору його впливу на психологічний розвиток особистості, чи могли б ви назвати позитивні та негативні риси цього  важливого технічного прориву? Яке значення для вас несе Інтернет?».Вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqSUlqbUNsYmcwbTA/edit?usp=sharing буклети] батькам.
 +
 
 +
2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.
 +
 +
3. Заповнюють  [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqdXZLTDNFc21BTVk/edit?usp=sharing організаційну діаграму], [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqRkY3aHFEdF9LSnM/edit?usp=sharing таблицю ЗХД] , контрольний список  для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.
 +
 
 +
4. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для дослідження.
  
2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.
 
3. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.
 
4. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.
 
 
5. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.
 
5. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.
 +
 
6. Учні отримують завдання знайти інформацію про наукові відкриття в Інтернеті, скласти список посилань.
 
6. Учні отримують завдання знайти інформацію про наукові відкриття в Інтернеті, скласти список посилань.
 +
 
7. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.
 
7. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.
8. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.
+
 
 +
8. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1M3ltRkJlFaNUsIAETQGCTjJWKFNeWsW2QgJQ0jaHOLg/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.
 +
 
 
9. Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.
 
9. Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.
10. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про види наукових відкриттів світу.
+
 
 +
10. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqRHBqMG1XeW55WWc/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації] про види наукових відкриттів світу та [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqMEZ4VW5mOTBJY2s/edit?usp=sharing інструкцію про створення презентації].
 +
 
 
11. Захист частин проекту учнів.
 
11. Захист частин проекту учнів.
 +
 
12. Учитель проводить кінцеве оцінювання.
 
12. Учитель проводить кінцеве оцінювання.
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqQmJ3aVJ2N3p6cXM/edit?usp=sharing Презентація учня] з теми "Scientific inventions in the world".
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
 
+
Козаченко Oлена Василівна
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
 
+
Англійська мова
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
Харківська загальноосвітня школа №147
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
М.Харків, Дзжержинський район
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
Рядок 64: Рядок 85:
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
  
 
+
03.06.2013-07.06.2013
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
 
+
Харківська загальноосвітня школа №117
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 
+
Кожушна Катерина Вадимівна
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 09:45, 7 червня 2013


Назва навчальної теми

Наукові відкриття у світі

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова. Тема: «Наука та технічний прогрес» Інші навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми: хімія, інформатика, фізика.

Вік учнів, клас

11 клас, 16-17 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект «Scientific inventions in the world» розрахований на учнів 11-го класу з предмету «Англійська мова» , теми «Наука та технологія».

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми.

З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.

Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.

Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.

Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.

Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою.

Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні задають проблему «Передивившись вчорашній випуск новин, де розповідалось про таке наукове відкриття у світі, як Інтернет,з точки зору його впливу на психологічний розвиток особистості, чи могли б ви назвати позитивні та негативні риси цього важливого технічного прориву? Яке значення для вас несе Інтернет?».Вчитель роздає буклети батькам.

2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.

3. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД , контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.

4. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для дослідження.

5. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.

6. Учні отримують завдання знайти інформацію про наукові відкриття в Інтернеті, скласти список посилань.

7. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.

8. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.

9. Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.

10. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про види наукових відкриттів світу та інструкцію про створення презентації.

11. Захист частин проекту учнів.

12. Учитель проводить кінцеве оцінювання.

Презентація учня з теми "Scientific inventions in the world".

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Козаченко Oлена Василівна

Фах, навчальний предмет

Англійська мова

Навчальний заклад

Харківська загальноосвітня школа №147

Місто\село, район, область

М.Харків, Дзжержинський район

Контактні дані

HELEN24701 на gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03.06.2013-07.06.2013

Місце проведення тренінгу

Харківська загальноосвітня школа №117

Тренери

Кожушна Катерина Вадимівна