Відмінності між версіями «Портфоліо Кислого Віталія з теми «Життя у віртуальному світі»»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 24 проміжні версії 3 учасників) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Інформатика, українська мова, етика, а також позакласна діяльність учнів. | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0BxiBm9GOUnjWT2hMRTFqdjdFanc/edit?usp=sharing План вивчення теми] |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0BxiBm9GOUnjWUnRVWUEyeDV6cmc/edit?usp=sharing стартову презентацію]з теми «Життя у віртуальному світі», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Чи можна пізнати світ через компьютер». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: | ||
| + | |||
| + | 1 група - Як безпечно можна "спілкуватися з комп'ютером"?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://intelkursi20.blogspot.com учнівського блогу] | ||
| + | |||
| + | 2 група – Чи можна пізнати світ через компʼютер?, представляє результати у вигляді учнівської вікі-статті [[Учнівська wiki-стаття "Чи можна пізнати світ через компьютер?" | учнівської вікі-статті]]. | ||
| + | |||
| + | 3 група – Як відбувалася еволюція компʼютерної техніки?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BxiBm9GOUnjWbzhCSlVYOTZNdGM/edit?usp=sharing учнівської презентації]. | ||
| + | |||
| + | Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0BxiBm9GOUnjWQk5INkxrMTVCVXM/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0BxiBm9GOUnjWSGpnVlYwSFkwUG8/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0BxiBm9GOUnjWVWttWkdxeE9Gd2s/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0BxiBm9GOUnjWMzlTOXBOWUhvRm8/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1pDrNwBQ-Rs4pTTcGoQJLAxmRsi5Gpgy0OWEkLi4faZo/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Кислий Віталій Олександрович | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель інформатики | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Комунальна установа Сумська гімназія №1 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м. Суми, Сумський район, Сумська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | intelkursi@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 38: | Рядок 55: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 25.11.2013 - 01.12.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Комунальна установа Сумська гімназія №1 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Шевченко Тетяна Олександрівна | ||
| + | Івашина Людмила Петрівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 13:44, 2 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Життя у віртуальному світі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика, українська мова, етика, а також позакласна діяльність учнів.
Вік учнів, клас
9 клас, 15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні 9-го класу позакласно вивчать тему життя у віртуальному світи яка стосується теми Інтернет. Опрацюють інформацію в інтернеті, та зроблять висновки.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Яке місце в житті людини займають основні правила спілкування». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проектів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентаціюз теми «Життя у віртуальному світі», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Чи можна пізнати світ через компьютер». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:
1 група - Як безпечно можна "спілкуватися з комп'ютером"?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу
2 група – Чи можна пізнати світ через компʼютер?, представляє результати у вигляді учнівської вікі-статті учнівської вікі-статті.
3 група – Як відбувалася еволюція компʼютерної техніки?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації.
Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кислий Віталій Олександрович
Фах, навчальний предмет
Вчитель інформатики
Навчальний заклад
Комунальна установа Сумська гімназія №1
Місто\село, район, область
м. Суми, Сумський район, Сумська область
Контактні дані
intelkursi@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.11.2013 - 01.12.2013
Місце проведення тренінгу
Комунальна установа Сумська гімназія №1
Тренери
Шевченко Тетяна Олександрівна Івашина Людмила Петрівна
