Відмінності між версіями «Портфоліо Карікової Євгенії з теми "Як математика допомагає мені зрозуміти навколишній світ?"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Фах, навчальний предмет) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
Вік: 8-9 років, 3 клас | Вік: 8-9 років, 3 клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
В цьому проекті учні 3 класу досліджують оповідання Г.Б. Остера «38 попуг» та виконують в ролі вчених та винахідників різноманітні завдання, що передбачають висунення та доведення гіпотез щодо алгоритму додавання, віднімання та множення натуральних чисел, вони аналізують та порівнюють результати своєї проектної діяльності з результатами однокласників, дізнаються про природу числа, його зображення, створюють алгоритм додавання (віднімання) та множення натуральних чисел. | В цьому проекті учні 3 класу досліджують оповідання Г.Б. Остера «38 попуг» та виконують в ролі вчених та винахідників різноманітні завдання, що передбачають висунення та доведення гіпотез щодо алгоритму додавання, віднімання та множення натуральних чисел, вони аналізують та порівнюють результати своєї проектної діяльності з результатами однокласників, дізнаються про природу числа, його зображення, створюють алгоритм додавання (віднімання) та множення натуральних чисел. | ||
Цей навчальний проект дозволить суттєво зменшити вірогідність появи у учнів помилок при виконанні дій з натуральними числами та навіть при подальшому вивченні дробових чисел. Розвивальне навчання давно вирішує згадані проблеми. Але, на відмінність від традиційного навчання, викладається 5 годин на тиждень проти 4 годин в традиційній школі. Навчальний проект дозволить компенсувати цю годину на тиждень різниці. | Цей навчальний проект дозволить суттєво зменшити вірогідність появи у учнів помилок при виконанні дій з натуральними числами та навіть при подальшому вивченні дробових чисел. Розвивальне навчання давно вирішує згадані проблеми. Але, на відмінність від традиційного навчання, викладається 5 годин на тиждень проти 4 годин в традиційній школі. Навчальний проект дозволить компенсувати цю годину на тиждень різниці. | ||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B43S_aWsz75GdnZVd3VWV0ZJU0k/edit?usp=sharing План вивчення теми] | [https://docs.google.com/file/d/0B43S_aWsz75GdnZVd3VWV0ZJU0k/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B43S_aWsz75GSmFWV2NJQnNHLUE/edit?usp=sharing план впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 28: | Рядок 30: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B43S_aWsz75GZC1rRmZPZ3BGRUk/edit?usp=sharing буклет для батьків про проект] | [https://docs.google.com/file/d/0B43S_aWsz75GZC1rRmZPZ3BGRUk/edit?usp=sharing буклет для батьків про проект] | ||
| − | |||
| − | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B43S_aWsz75GNDloSmVUSjdSLXc/edit?usp=sharing шаблон для учнівської презентації] | [https://docs.google.com/file/d/0B43S_aWsz75GNDloSmVUSjdSLXc/edit?usp=sharing шаблон для учнівської презентації] | ||
| Рядок 40: | Рядок 40: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | математик, викладач математики та інформатики | + | Фах: математик, викладач математики та інформатики; |
| + | навчальний предмет: математика | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
Поточна версія на 06:25, 11 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Як математика допомагає мені зрозуміти навколишній світ?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
основний предмет - математика, другорядний - інформатика
Вік учнів, клас
Вік: 8-9 років, 3 клас
Стислий опис проекту
В цьому проекті учні 3 класу досліджують оповідання Г.Б. Остера «38 попуг» та виконують в ролі вчених та винахідників різноманітні завдання, що передбачають висунення та доведення гіпотез щодо алгоритму додавання, віднімання та множення натуральних чисел, вони аналізують та порівнюють результати своєї проектної діяльності з результатами однокласників, дізнаються про природу числа, його зображення, створюють алгоритм додавання (віднімання) та множення натуральних чисел. Цей навчальний проект дозволить суттєво зменшити вірогідність появи у учнів помилок при виконанні дій з натуральними числами та навіть при подальшому вивченні дробових чисел. Розвивальне навчання давно вирішує згадані проблеми. Але, на відмінність від традиційного навчання, викладається 5 годин на тиждень проти 4 годин в традиційній школі. Навчальний проект дозволить компенсувати цю годину на тиждень різниці.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Блог "Група А_Виконання завдання: Чим краще вимірювати удава - попугами, мавпами чи слоненятами?"
шаблон для учнівської презентації
презентація однієї із груп дітей
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Євгенія Карікова
Фах, навчальний предмет
Фах: математик, викладач математики та інформатики; навчальний предмет: математика
Навчальний заклад
методичний центр управління освіти адміністрації Київського району Харківської міської ради Харківської області
Місто\село, район, область
м. Харків
Контактні дані
imc-ruo на ukr.net karikova2013z на gmail.com zhmenyak на mail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
04.02.2013-08.02.2013
Місце проведення тренінгу
м. Харків, Культурний центр "Бейт Дан"
Тренери
Шевчук Лариса Петрівна, Скрипка Анна Володимирівна
