Версія за 12:30, 14 червня 2012

Назва проекту

Екологічна ситуація в Україні

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія. Екологія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Екологія. Екологічна ситуація в Україні

Вік учнів, клас

16-17р. 11 клас

Стислий опис

Цей проект призначений для учнів 11-х класів. Робота над проектом дозволить розвинути в учнів аналітичне і творче мислення. Об’єктом вивчення – є екологічна ситуація в Україні. Важливим результатом проекту є розуміння учнями важливості знань в цій сфері, адже це стосується кожного громадянина нашої держави. Першим кроком до реалізації проекту є побудова власне його структури. В результаті досліджень учні повинні зрозуміти, що земля, що живить нас, повітря, яким ми дихаємо, вода, яку п'ємо, щорічно зазнають величезних втрат від необдуманої дії тих, хто ними користується. Звалище сміття, гори мінеральних добрив чи пестицидів, безгосподарськи залишених просто неба – усе це попадає в ланцюг кругообігу речовин. Та й самі ми потім п'ємо воду, споживаємо неякісні продукти, дихаємо забрудненим повітрям. Цей проект є дуже важливим: і для загального розвитку кожного учня, і для його розуміння проблем суспільства, в якому він проживає, тай і в подальшому буде легше поглиблювати вже набуті знання в сфері екології коли буде навчатися у вищому навчальному закладі.

Повний План вивчення теми

[1]

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Учні зможуть: • Ознайомитися з екологічною ситуацією в Україні та світі; • збирати інформацію за даною тематикою з різних джерел; • передавати власне бачення проблем через доповідь; • вести дискусії і доказувати власну точку зору; • через дискусію виявляти активність, висловлювати переживання та побоювання стосовно екологічної ситуації в Україні; • усвідомити себе значимою частинкою суспільства і що від кожного залежить загальна ситуація; • переоцінити свої дії і визначити, що кожен з учнів може зробити або хотів би зробити аби покращити ситуацію; • збирати матеріали власних спостережень через фото/відео у нашому населеному пункті, це в першу чергу стосується проблеми смітників; • кожен з учнів оцінить себе, наскільки він опрацював дану тему та наскільки був активним в процесі дослідження, постановка нових цілей.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Перед вивченням теми використовуємо ЗХД. [2] Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про Екологію та екологічну ситуацію в Україні, що склалася?" і "Що я хочу дізнатися про екологічні проблеми?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонується презентація вчителя. Презентація вчителя: Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ("Лист самооцінки в ході проекту", "Рефлексія: лист просування у проекті", "Лист консультацій", "Лист індивідуальної роботи в проекті") та взаємодії роботи в групі ("Критерії самооцінки роботи в групі"). Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, [3] відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», [4] яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.Опитувальник для учнів та опрацьовуємо результати[1] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетняОцінювання бюлетеня чи вікі-статті та презентаціїОцінювання учнівської презентації . В результаті виконання поставлених завдань проекту було проведено оцінювання отриманих знаньПідсумкове оцінювання Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки "Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії". Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації Презентація учням. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у презентації, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час виконання завдань вчитель переглядає результати, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога Форма оцінювання блогу, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Під час цього проекту учні шукають відповідь на ключове запитання «Як краще вирішити екологічні завдання?».В процесі самостійної роботи вони отримують знання з мережі інтернет, з підручників. В результаті чого створюють учнівську публікацію. Учнівська публікація та презентаціюУчнівськапрезентація .В процесі роботи над проектом учні знайомляться з джерелами одержання інформації. На основі отриманих знань вони сворюють Wiki-статтю wiki-стаття "Таблиці та текстовий документ." Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ольга Заячківська

Фах, навчальний предмет

Вчитель біології та екології

Навчальний заклад

Тишківська ЗОШ І-ІІІ ст.

Місто\село, район, область

с.Тишківці, Городенківського р-н, Івано-Франківська обл.

Контактні дані

80977649663

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

05.06.2012-11.06.2012

Місце проведення тренінгу

Тишківська ЗОШ І-ІІІ ст.

Тренери

Боюк Марія Мирославівна

Назва проекту

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Навчальна тема (як записано в програмі)

Вік учнів, клас

Стислий опис

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери