Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Зарубіної Світлани Пилипівни з теми "Вітаміни поряд з нами "

=Назва проекту=
" Вітаміни поряд з нами "

=Навчальна тема ( як записано у програмі)=
Вегетативне розмноження. Регенерація у рослин.
Ріст і розвиток рослин.

=Вік учнів, клас=

12-14 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Під час реалізації проекту учні отримають інформацію про різні способи вегетативного розмноження рослин ( зокрема полуниці) у природі й у господарстві. Дізнаються про нові екологічно безпечні технології вирощування полуниці ( гідропоніка). Ознайомляться з досвідом агрономічної діяльності ровесників у Росії ( агрокласи) та досвідом роботи британської організації суспільного блага «Маленькі садоводи». В процесі дослідницької діяльності застосують знання процесів росту і розвитку рослин для обґрунтування прийомів вирощування культурних рослин. Отримають практичні вміння розмножувати полуницю вегетативним способом і вирощувати рослину в домашніх умовах ґрунтовим способом і методами гідропоніки. Візьмуть участь у конкурсі самих оригінальних гідропонних систем, самих економічних гідропонних установок, найкращих способів оформлення горщиків для вирощування рослин.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_7tP1sxWi1cLU5ESGRmalRVVU0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Під час реалізації проекту  учні :
•отримують знання щодо способів вегетативного розмноження рослин у природі й господарстві, щодо зв’язку   рослин з іншими компонентами екосистеми, впливу умов середовища на розвиток і життєдіяльність рослин;
•розвивають  вміння використовувати теоретичні  знання для розв’язання практичних задач;
•використовують методи наукового дослідження та формують дослідницькі уміння;
•формують вміння розмножувати рослини вегетативним способом;
•вчаться створювати власні й унікальні для кожного учасника інтелектуальні продукти;
•набувають навичок до самостійної роботи з різними джерелами інформації, розвивають вміння застосовувати інформаційні технології для оформлення результату  своєї діяльності ( презентації);
•вчаться використовувати соціальні мережеві сервіси ;
•вчаться інтелектуальному спілкуванню у вікі- вікі;
•підвищують рівень екологічної культури.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На першому занятті вчитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу форми3-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B_7tP1sxWi1caURjQ1lucmVZUkE/edit]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. А також вчитель знайомить учнів з формою «Я -розумію». У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення оцінювання. У процесі роботи учні працюють із формою «Я – розумію!» та записують свої відповіді та описують процес та результати досліджень у Журналі спостережень. Крім того,  учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи  учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації ( продукту). Учні працюють за формою «Я – розумію!»та записують результати до журналів спостережень, у такий спосіб здійснюється само оцінювання роботи над проектом. Оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової презентації[https://docs.google.com/open?id=0B_7tP1sxWi1cQlFLMUNNaEgyVE0] та  інформаційного бюлетеню[https://docs.google.com/open?id=0B_7tP1sxWi1cejZzTm1rQWR3c2s] відбувається за відповідною формою. Після завершення проекту з метою виявлення ставлення до результатів проекту використовується Опитувальник. Також він дасть змогу у непрямий спосіб виявити чи всі  засвоїли  результати проекту. Учні перевіряють правильність ведення Журналів спостережень[https://docs.google.com/open?id=0B_7tP1sxWi1cQTJnU2Y1LTRCbDg] за формою.

=Діяльність учнів та вчителя=

ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП
Вчитель повинен пересвідчитись у наявностів учнів базових знань та вмінь задля цього демострує власну презентацію, яка висвітлює базові питання теми, проводиться мозкова атака.
Також з метою виявлення наявних знань та визначення навчальних потреб учнів використовується форма «З-Х-Д». Учням пропонуються ключове та тематичні запитання, через обговорення запитань встановлюється конкретна проблема.
ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ЕТАП.
Учні об’єднуються у групи, спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам. Вчитель надає учням список корисних посилань за заданою темою для пошуку інформації і Інтернеті. Також дітям демонструється шаблон Журналу спостережень.

І група – «Біологічна основа та способи вегетативного розмноження»
ІІ група – «Мінеральне живлення рослин. Методи гідропоніки. Досліди Сакса і Кнопа»
ІІІ група – «Технології вирощення полуниці в домашніх умовах»
Отримані результати учні оформлюють у вигляді слайдів для спільної презентації, готують інформативні бюлетені.
Учитель готує матеріал та обладнання для проведення практичної роботи.
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНИЙ ЕТАП.
Група І демонструє результати дослідження у вигляді файлів для презентації.
Група ІІ демонструє посадку полуниці методами гідропоніки за інструкцією, що міститься в розробленому нею інформативному бюлетені.
Група ІІІ демонструє посадку полуниці у грунт за власноруч розробленою інструкцією.
РЕФЛЕКСІЯ.
У кінці уроку учні працюють із документом «Я – розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати, заповнюють Журнал спостережень. Учні розміщують у блозі результати свого дослідження із рекомендаціями друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх з отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент.[http://7klassproekt.blogspot.com/]  Результати також заносяться до Журналів спостережень.  В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі за допомогою форм. Також відбувається взаємооцінювання учнів у своїй групі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 
Зарубіна Світлана Пилипівна

==Фах, навчальний предмет==

Учитель біології

==Навчальний заклад==

Одеська ЗОШ № 73

==Місто\село, район, область==
м. Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==


Адреса навчального закладу:

65123, вул. Висоцького, 16

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==

20.09.2012 - 27.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська загальноосвітня школа № 73

==Тренери==
Мєгіс І. А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]