Відмінності між версіями «Портфоліо Дордюк Олени Андріївни з теми "Ключ до успіху майбутньому банкіру"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| (не показані 32 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 11-13 років,5-6 класи | + | 11-13 років,5-6 класи,консультант учень 7 класу-Степанов Артур |
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
Проект - це "п'ять П": | Проект - це "п'ять П": | ||
| Рядок 41: | Рядок 41: | ||
- виховувати спостережливість, науковий підхід та любов до математики. | - виховувати спостережливість, науковий підхід та любов до математики. | ||
| + | |||
| + | Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та [http://www.slideshare.net/odordiuk7/ss-29819353 карту знань]для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. | ||
[[Файл:Застосування відсотків.jpg|1000px]] | [[Файл:Застосування відсотків.jpg|1000px]] | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
[[Файл:New-Mind-Map 2wohha1i.jpg|1600px]] | [[Файл:New-Mind-Map 2wohha1i.jpg|1600px]] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та | На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та | ||
| − | вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі для отримання | + | вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки отримують [http://www.slideshare.net/odordiuk7/1-29813736 буклети]з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі для отримання |
дозволу на участь дітей у проектній діяльності. | дозволу на участь дітей у проектній діяльності. | ||
| − | [[Файл:Публикация Дордюк о.jpg| | + | [[Файл:Публикация Дордюк о.jpg|600px]] [[Файл:ПубликацияДордюк.jpg|600px]] |
| − | Робота з хмарою тегів встановлює рівень обізнаності учнів в темі яка буде вивчатись. В ході виконання проекту проводиться поточне оцінювання для координації | + | Робота з хмарою тегів встановлює рівень обізнаності учнів в темі,яка буде вивчатись. В ході виконання проекту проводиться поточне оцінювання для координації |
роботи учнів, контролю правильності виконання досліджень. | роботи учнів, контролю правильності виконання досліджень. | ||
| Рядок 78: | Рядок 80: | ||
форми взаємооцінювання та самооцінювання. | форми взаємооцінювання та самооцінювання. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| − | + | <FONT SIZE=5 COLOR="green">І етап '''Підготовчо-мотиваційний'''</FONT><BR> | |
| + | |||
| + | Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання, розробляє план реалізації проекту, дидактичний матеріал, критерії оцінювання діяльності учнів і кінцевих продуктів проектної діяльності,створює мотиваційні матеріали (буклет для учнів і [http://www.slideshare.net/odordiuk7/ss-29811818 вступну презентацію "Ключ до успіху майбутньому банкіру"]), розробляє дидактичні матеріали. | ||
[[Файл:Слайд11.JPG|300px]] [[Файл:Слайд12.JPG|300px]] | [[Файл:Слайд11.JPG|300px]] [[Файл:Слайд12.JPG|300px]] | ||
| Рядок 90: | Рядок 94: | ||
[[Файл:Слайд20.JPG|300px]] [[Файл:Слайд28.JPG|300px]] | [[Файл:Слайд20.JPG|300px]] [[Файл:Слайд28.JPG|300px]] | ||
| − | + | <FONT SIZE=5 COLOR="green">ІІ етап '''Інформаційно-технологічний'''</FONT><BR> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Завдання для груп: | Завдання для груп: | ||
| Рядок 109: | Рядок 108: | ||
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті. | 5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті. | ||
| + | Учнівські google-групи: | ||
| − | + | "Ключ до успіху майбутньому банкіру", [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/mjbgvdx дослідники] | |
| − | + | "Ключ до успіху майбутньому банкіру", [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/ghjkliuybn практики] | |
| + | |||
| + | "Ключ до успіху майбутньому банкіру", [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/qwhg теоретики] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <FONT SIZE=5 COLOR="green">ІІІ етап '''Контрольно-рефлексійний'''</FONT><BR> | ||
| + | |||
| + | Приклади учнівських робіт: | ||
| + | |||
| + | 1)Учнівська презентація | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Йцу.JPG|300px]] [[Файл:Слайд9.JPG|300px]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Слайд7бд.JPG|300px]] [[Файл:Сапр.JPG|300px]] | ||
| + | |||
| + | 2) [http://www.slideshare.net/odordiuk7/ss-29818509 Бюлетень "Практичне застосування відсотків"] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Ыпег.jpg|300px]] [[Файл:2 бюлетень.jpg|600px]] [[Файл:3 бюлетень.jpg|300px]] | ||
| + | |||
| + | 3) [["Учнівська вікі-стаття "Практичне застосування відсотків" до проекту "Ключ до успіху майбутньому банкіру"]] | ||
| + | |||
| + | 4) [http://fhhjjjyyy.blogspot.com/ Учнівський блог "Цікаве про гроші.Фінансовий успіх"] | ||
| − | + | В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу.Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв),дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скорегувати роботу учнів. | |
| − | |||
| − | |||
== Критерії оцінювання роботи учнів == | == Критерії оцінювання роботи учнів == | ||
Поточна версія на 12:51, 11 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Ключ до успіху майбутньому банкіру
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика,
хімія,фізика,економіка,статистика.
Вік учнів, клас
11-13 років,5-6 класи,консультант учень 7 класу-Степанов Артур
Стислий опис проекту
Проект - це "п'ять П": • Проблема, • Проектування (планування), • Пошук інформації, • Продукт, • Презентація (представлення результату).
Шосте "П" проекту - це його портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали, у тому числі чернетки, щоденні плани, звіти тощо.
Мета: - поглибити та систематизувати знання учнів про відсотки;
- розширити відомості про різноманітність сфер застосування відсоткових розрахунків;
- розвинути у дітей підприємницькі і бізнесові якості;
- формувати обчислювальні навички учнів, розвивати самостійність мислення, вчити об’єктивно оцінювати себе і коригувати свою діяльність та інших учнів в ході виконання проекту;
- формувати в учнів вміння здійснювати вибір навчально – пізнавального завдання; вміння осмислювати й використовувати інформацію з різних джерел; вміння співпрацювати в групах, проявляти ініціативу; робити висновки;
- виробити у школярів практичні навички під час розв’язування задач;
- виховувати спостережливість, науковий підхід та любов до математики.
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та карту знаньдля з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту.
План вивчення теми
Оцінювання
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та
вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки отримують буклетиз описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі для отримання
дозволу на участь дітей у проектній діяльності.
Робота з хмарою тегів встановлює рівень обізнаності учнів в темі,яка буде вивчатись. В ході виконання проекту проводиться поточне оцінювання для координації
роботи учнів, контролю правильності виконання досліджень.
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для
проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей
документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні
розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка
допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи,
журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми
здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть
форми взаємооцінювання та самооцінювання.
Діяльність учнів та вчителя
І етап Підготовчо-мотиваційний
Учитель формулює назву проекту, основні, проблемні, змістові питання, розробляє план реалізації проекту, дидактичний матеріал, критерії оцінювання діяльності учнів і кінцевих продуктів проектної діяльності,створює мотиваційні матеріали (буклет для учнів і вступну презентацію "Ключ до успіху майбутньому банкіру"), розробляє дидактичні матеріали.
ІІ етап Інформаційно-технологічний
Завдання для груп:
1. Зробити дослідження за заданою темою
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.
Учнівські google-групи:
"Ключ до успіху майбутньому банкіру", дослідники
"Ключ до успіху майбутньому банкіру", практики
"Ключ до успіху майбутньому банкіру", теоретики
ІІІ етап Контрольно-рефлексійний
Приклади учнівських робіт:
1)Учнівська презентація
2) Бюлетень "Практичне застосування відсотків"
4) Учнівський блог "Цікаве про гроші.Фінансовий успіх"
В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу.Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв),дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скорегувати роботу учнів.
Критерії оцінювання роботи учнів
Критерії оцінки мультимедійних презентацій
Критерії оцінювання роботи групи в ході проекту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Андріївна Дордюк
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізики та математики
Навчальний заклад
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
м.Знам'янка, Кіровоградська область
Контактні дані
odordiuk7@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
жовтень-грудень 2013 року
Місце проведення тренінгу
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
