Відмінності між версіями «Портфоліо Дордюк Олени Андріївни з теми "Ключ до успіху майбутньому банкіру"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 109: | Рядок 109: | ||
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті. | 5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті. | ||
| − | Бюлетень "Практичне застосування відсотків" | + | Бюлетень "Практичне застосування відсотків" [http://www.slideshare.net/odordiuk7/ss-29818509] |
[[Файл:Ыпег.jpg|400px]] [[Файл:2 бюлетень.jpg|800px]] | [[Файл:Ыпег.jpg|400px]] [[Файл:2 бюлетень.jpg|800px]] | ||
Версія за 00:17, 9 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Ключ до успіху майбутньому банкіру
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика,
хімія,фізика,економіка,статистика.
Вік учнів, клас
11-13 років,5-6 класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект - це "п'ять П": • Проблема, • Проектування (планування), • Пошук інформації, • Продукт, • Презентація (представлення результату).
Шосте "П" проекту - це його портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали, у тому числі чернетки, щоденні плани, звіти тощо.
Мета: - поглибити та систематизувати знання учнів про відсотки;
- розширити відомості про різноманітність сфер застосування відсоткових розрахунків;
- розвинути у дітей підприємницькі і бізнесові якості;
- формувати обчислювальні навички учнів, розвивати самостійність мислення, вчити об’єктивно оцінювати себе і коригувати свою діяльність та інших учнів в ході виконання проекту;
- формувати в учнів вміння здійснювати вибір навчально – пізнавального завдання; вміння осмислювати й використовувати інформацію з різних джерел; вміння співпрацювати в групах, проявляти ініціативу; робити висновки;
- виробити у школярів практичні навички під час розв’язування задач;
- виховувати спостережливість, науковий підхід та любов до математики.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та
вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки отримують буклети [1]з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі для отримання
дозволу на участь дітей у проектній діяльності.
Робота з хмарою тегів встановлює рівень обізнаності учнів в темі,яка буде вивчатись. В ході виконання проекту проводиться поточне оцінювання для координації
роботи учнів, контролю правильності виконання досліджень.
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для
проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей
документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні
розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка
допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи,
журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми
здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть
форми взаємооцінювання та самооцінювання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель створює вступну презентацію [2]
Учнівська презентація
Завдання для груп:
1. Зробити дослідження за заданою темою
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.
Бюлетень "Практичне застосування відсотків" [3]
В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу.Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв),дає змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скорегувати роботу учнів.
Учнівські google-групи:
"Ключ до успіху майбутньому банкіру",дослідники-[4]
"Ключ до успіху майбутньому банкіру",практики-[5]
"Ключ до успіху майбутньому банкіру",теоретики-[6]
Критерії оцінювання роботи учнів
Критерії оцінки мультимедійних презентацій
Критерії оцінювання роботи групи в ході проекту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Андріївна Дордюк
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізики та математики
Навчальний заклад
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
м.Знам'янка, Кіровоградська область
Контактні дані
odordiuk7@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
жовтень-грудень 2013 року
Місце проведення тренінгу
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
