Поточна версія на 12:39, 24 листопада 2012

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

"Культура Західної Європи у V - XV столітті"

Назва проекту "Книга: історія і сьогодення"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

Вік учнів, клас

Учні 7-их класів, 12 - 13 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

План вивчення теми

Оцінювання

Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

Діяльність учнів та вчителя

До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. Буклет

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель: •проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги (запитання знизу - вгору); •готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання; •перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; •проводить тестування та обговорення тем; •формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: •вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: •Заповнити ЗХД таблицю, •Опитувальник "Що я знаю про книгу?" •Тест

Вчитель демонструє •презентація з проблемою. •Пропонує учням проект В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів. Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її (твір-есе).

Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію № 1,презентацію №2, презентація №3, та асоціативний кущ або блог. Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

ФОТОАЛЬБОМ:

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Довгалюк Наталія Федорівна

Фах, навчальний предмет

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

Навчальний заклад

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

Місто\село, район, область

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

Контактні дані

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

12 листопада - 23 листопада 2012 року

Місце проведення тренінгу

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

Тренери

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 =Назва навчальної теми=
-== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==
+<span style="color:red;background-color:yellow">'''"Культура Західної Європи у V - XV столітті"'''</span>
 Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''
@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 Учні 7-их класів, 12 - 13 років
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів  7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями,  збирати  та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових  середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання =
 Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів  7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями,  збирати  та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових  середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя =
-До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [[http://www.example.com назва посилання]Буклет]
+[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]
-Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.
+До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]
+Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xTlBYWEFkQkl1STg батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.]
 На початку проекту вчитель:
-•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
+•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xVVUxRS1uOTZSUWM (запитання знизу - вгору)];
 •готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
 •перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
@@ Рядок 41: / Рядок 43: @@
 Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
-•Заповнити ЗХД таблицю,
+•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
 •Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
-•Тест
+•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]
 Вчитель демонструє
-•Презентацію з проблемою.
+•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
 •Пропонує учням проект
 В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
-Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.
+Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xemhQVWJrOWY4VGs (твір-есе)].
-Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або блог.
+Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU  мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
-Блог
+[http://sasha7klass.blogspot.com/ Блог]
-Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
+Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRkZrYnZEbTg3WEU формою оцінювання презентації] чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
-Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
+Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU  мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються  [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xbmZDdmNZekpSSU0 форми оцінювання проекту]. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
 Рефлексія
 Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
-*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет
 •Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси
+'''ФОТОАЛЬБОМ:'''
+<gallery>
+Файл:[P1010443.JPG]
+Файл:P1010445.JPG
+Файл:P1010446.JPG
+Файл:P1010448.JPG
+</gallery>
+----
 =Відомості про автора=
@@ Рядок 95: / Рядок 105: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 листопада - 23 листопада 2012 року
+[[Файл:May3.jpg|400px]]
 ==Місце проведення тренінгу==

Відмінності між версіями «Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"»