Відмінності між версіями «Портфоліо Доброгорської Світлани Григорівни для учнів 7 класу з української літератури»
(→Навчальна тема) |
|||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | =Назва проекту= | ||
| + | Чи холодноокість є хворобою віку? | ||
| + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Українська література. | ||
| + | =Навчальні цілі= | ||
| − | + | Учні навчаться аналізувати текст, харатеризувати образи головних героїв, презентувати результати роботи за допомогою засобів ІКТ. Учні ознайомляться з автобіографічною основою повісті. Учні набудуть навички • співпраці в команді. • збору інформації стосовно питань етично-національного плану та аналізувати її. • приймати оптимальне рішення проблем | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 7 клас,13 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | 7 клас,М. Стельмах «.Гуси-лебеді летять»,продовжувати працювати над ідейно-художнім змістом твору;допомогти учням сформулювати власні поняття про красу зовнішню та красу людської душі, охарактеризувати головного героя автобіографічної повісті , акцентувати увагу на ролі оточення щодо формулювання особистості Михайлика, розвивати навички складання плану –характеристики персонажів, дискусії щодо проблемних понять;розвивати творчі здібності ,вміння осмислювати вічні поняття краси, теорія літератури:автобіографічна повість,сюжет. Основні види діяльності учнів:читання тексту,цитатна характеристика образів,дослідження художніх засобів та особливостей мови повісті, міні-проекти. | ||
| + | |||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | + | * [https://docs.google.com/file/d/0B1m7Pkowou6HRnVuYmQ0QWlqWkk/edit План впровадження теми] | |
| − | + | * [https://docs.google.com/file/d/0BzLNgCqIorF1WmtUZDJKaEF1VG8/edit План вивчення теми] | |
| − | = | + | =Опис оцінювання= |
| − | + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем в журналах спостережень для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про методи стиснення інформації для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час роботи над аналізом конкретного програмного продукту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. | |
| − | + | *[https://docs.google.com/file/d/0B7OuCqNpFg6RS0lsbXRvZGxwS0E/edit Форма оцінювання] | |
| − | + | *[https://docs.google.com/file/d/0B7OuCqNpFg6RX2NrOEZmbXVFR0k/edit Самооцінювання] | |
| − | + | *[https://docs.google.com/file/d/0B7OuCqNpFg6RcXFrVGhTZ2pNT1E/edit Таблиця оцінювання] | |
| − | = | + | *[https://docs.google.com/open?id=0BzLNgCqIorF1clVHZkI5RnBJdkE]самооцінювання |
| − | = | + | =Діяльність учнів і вчителя= |
| − | = | + | *[https://docs.google.com/open?id=0BzLNgCqIorF1bzBOYWFzTVhPdUU]учительська презентація |
| − | + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1Awt2hbJ1apc5FFJfJf5t-uRYEMkCma29rLgd4jVNEDk/edit] учнівська презентація | |
| − | + | =Відомості про автора= | |
| − | ' | + | ==Ім'я, прізвище== |
| − | + | Доброгорська Світлана Григорівна | |
| − | + | ==Фах, навчальний предмет== | |
| + | вчитель української мови і літератури | ||
| − | + | ==Навчальний заклад== | |
| + | Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів № 103 | ||
| + | |||
| + | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | Svetlana03@gmail.com | ||
| + | |||
| + | ==Тренінги== | ||
| + | |||
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 10 - 22 грудня 2012 | Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 10 - 22 грудня 2012 | ||
Поточна версія на 17:25, 19 грудня 2012
Зміст
Назва проекту
Чи холодноокість є хворобою віку?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література.
Навчальні цілі
Учні навчаться аналізувати текст, харатеризувати образи головних героїв, презентувати результати роботи за допомогою засобів ІКТ. Учні ознайомляться з автобіографічною основою повісті. Учні набудуть навички • співпраці в команді. • збору інформації стосовно питань етично-національного плану та аналізувати її. • приймати оптимальне рішення проблем
Вік учнів, клас
7 клас,13 років
Стислий опис проекту
7 клас,М. Стельмах «.Гуси-лебеді летять»,продовжувати працювати над ідейно-художнім змістом твору;допомогти учням сформулювати власні поняття про красу зовнішню та красу людської душі, охарактеризувати головного героя автобіографічної повісті , акцентувати увагу на ролі оточення щодо формулювання особистості Михайлика, розвивати навички складання плану –характеристики персонажів, дискусії щодо проблемних понять;розвивати творчі здібності ,вміння осмислювати вічні поняття краси, теорія літератури:автобіографічна повість,сюжет. Основні види діяльності учнів:читання тексту,цитатна характеристика образів,дослідження художніх засобів та особливостей мови повісті, міні-проекти.
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем в журналах спостережень для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про методи стиснення інформації для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час роботи над аналізом конкретного програмного продукту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
- [1]самооцінювання
Діяльність учнів і вчителя
- [2]учительська презентація
- [3] учнівська презентація
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Доброгорська Світлана Григорівна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови і літератури
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів № 103
Контактні дані
Svetlana03@gmail.com
Тренінги
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 10 - 22 грудня 2012
