Портфоліо Дегтяренко Вікторії Василівни для учнів 7 класу з етики за темою "Світ починається з мене"

Назва навчальної теми

Світ починаеться з мене.Про те,що означае бути щасливим

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

• Етика.
• Світова література.
• Художня культура.

Вік учнів, клас

12-13років,7клас

Стислий опис проекту

Метою здійснення цього проекту є засвоєння учнями моральних правил у відносинах між людиною та природою виховання гармонійної особистості з екологічною свідомістю та високим рівнем відповідальності.

План вивчення теми (вставити файл)

План проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

• Діаграма оцінювання
• Діаграма
• Форма оцінювання
• Контрольний список оцінювання
• Види оцінювання

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

• Попередньо до виконання проекту

Віднайти в Інтернеті матеріали щодо ролі моральних принципів стосунків між природою Підготувати картки для заповнення («Поняття з етики які потрібно застосовувати») Підготувати закладки для використання учнями під час читання для спрямування їх критичного мислення і розуміння значення того чи іншого поняття для сприйняття теми в цілому. Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам, вчителям та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі.

• День перший

Поставити учням Ключове запитання – «Якими є моральні правила відносин між людиною та природою?» Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони знають і вміють визначити відповідні моральні поняття. Більшість має знати. Для тих, хто не знає, в наступній вправі об’єднати їх в пари з іншими учнями, хто більше обізнаний з цієї теми. Поставити Тематичне запитання «Чи є людина частиною природи? Як культурна людина повинна ставитися до оточуючого середовища? Як пов’язані довкілля і здоров’я людини?» Показати учням, як використовувати закладки , на яких є статті щодо проекту, а на звороті вільне місце, де учні можуть робити нотатки. Закладки можуть використовуватися для спрямування учнів під час дослідження в якості моделі як використовувати запитання для зосередженості на певних питаннях, як працювати зі схемами, робити висновки, і з’ясовувати ідеї під час роботи. Після обговорення, показати учням, як користуватися діаграмою для визначення інформаційної компетенції.

• День другий

Попросити учнів з’ясувати, в яких творах найбільше зустрічається взаємозвязок способу життя та здоровя людини. Об’єднайте учнів у малі групи. Поставить завдання, щоб малі групи розробили мультимедийну презентацію для порівняння і зіставлення використання етичних понять у літературних творах. Роздайте та перевірте Форму оцінювання презентацій, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг їхнього прогресу у ході роботи над презентаціями. Форма оцінювання презентацій може бути також використана для оцінювання презентації та виставлення формальної оцінки.

• День третій та четвертий

Поставте учням Тематичне запитання «Чи є людина частиною природи? Як культурна людина повинна ставитися до оточуючого середовища? Як пов’язані довкілля і здоров’я людини?» Ознайомте учнів зі віршом Анатолія Костецького «Не хочу». Обговоріть різні можливі з теми даного питання. Об’єднайте учнів в малі групи і призначте кожній обробку зібраних даних про дієслово. Повідомте учнів, що результати роботи у групі вони мають описати у блозі. Ознайомте учнів з прикладом можливої учнівські роботи Забезпечте учнів формами оцінювання для блогів (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у написанні свого блогу. Нехай учні планують ідеї своєї роботи, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, розкадрування, або техніку мозкового штурму. Спостерігайте за роботою груп, ставте їм запитання і робіть короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовуйте ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Об’єднайте учнів у малі групи, щоб вони могли надавати зворотний зв'язок до блогів один одного. Форма зворотного зв'язку з однокласниками допомагає авторам роботи організувати свої думки і також допомагає забезпеченню конструктивного зворотного зв'язку(надання коментарів та відгуків від однолітків). Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати і публікувати свої роботи. Після завершення досліджень і виконання робіт попросіть учнів створити вікі-статтю свого класу, щоб поділитися своєю роботою з іншими людьми. Контрольний список для вікі допомагає скеровувати роботу учнів класу під час роботи над вікі-статтею. Разом створіть Форму для опитування для того, щоб попросити відвідувачів сайту дати відповіді на запитання, що допоможуть з’ясувати, який вплив має спосіб життя людини в оточуючому середовищі. Після того, як буде зібрано достатню кількість даних з опитування, проведіть аналіз даних за допомогою електронних таблиць (або скористайтеся автоматичною побудовою діаграм результатів опитування на Google). Попросіть учнів створити графіки і діаграми для відображення даних. Нарешті, попросіть учнів створити сторінку, що узагальнює зібрані дані, та розмістіть її на сайті. Допоможіть учням зробити висновок

• Підсумок

Завершіть навчальний проект, звернувшись знову до Ключового запитання «Якими є моральні правила відносин між людиною та природою?». Запропонуєте учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонуйте заповнити Файл:Https://docs.google.com/file/d/0B-Eq-iweEEdpLWZkS1NKS05LVjg/edit

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Вікторія Дегтяренко

Фах, навчальний предмет

Вчитель російської мови та літератури.Етика.

Навчальний заклад

Криворізька Тернівська гімназія

Місто\село, район, область

місто Кривий Ріг

Контактні дані

vikdegtyarenko@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

• 15.11.2012р. - 30.11.2012р.

Місце проведення тренінгу

м.Кривий Ріг Дніпропетровської області, Криворізька Тернівська гімназія

Тренери

Іванова Дарья Володимирівна