Відмінності між версіями «Портфоліо Гулько Віктор Іванович для учнів 7 класу з математики за темою:"Ознаки рівності трикутників"»
Матеріал з Iteach WIKI
Vigulko (обговорення • внесок) (→Тренери) |
Vigulko (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
12-13років, 7 клас | 12-13років, 7 клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | Перед постановкою завдань проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів та рівня їх фактичних знань з теми. Під час проведення проекту проводиться анкетування для групування учнів та розподілення ролей оцінювання критичного оцінювання інтернет-ресурсів та відслідковування ходу виконання роботи. Оцінювання учнів відбувається впродовж всього проекту. Оцінювання ґрунтується на матеріалах які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання. На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту,а також для виставлення оцінки кінцевих презентацій необхідно ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Необхідно розробити критерії оцінювання роботи учнів в малих групах протягом роботи над проектом, критерії оцінювання учнівських презентацій та спільну роботу над дослідженням. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Версія за 12:43, 26 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
12-13років, 7 клас
Стислий опис проекту
Перед постановкою завдань проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів та рівня їх фактичних знань з теми. Під час проведення проекту проводиться анкетування для групування учнів та розподілення ролей оцінювання критичного оцінювання інтернет-ресурсів та відслідковування ходу виконання роботи. Оцінювання учнів відбувається впродовж всього проекту. Оцінювання ґрунтується на матеріалах які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання. На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту,а також для виставлення оцінки кінцевих презентацій необхідно ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Необхідно розробити критерії оцінювання роботи учнів в малих групах протягом роботи над проектом, критерії оцінювання учнівських презентацій та спільну роботу над дослідженням.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Віктор Гулько
Фах, навчальний предмет
Математик, вчитель інформатики і математики
Навчальний заклад
Петриківська середня загальноосвітня школа
Місто\село, район, область
Смт. Петриківка Петриківського району Дніпропетровької області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
22.10.2012 - 27.10.2012
Місце проведення тренінгу
Дніпропетровський обласний інститут післядипломної освіти
Тренери
Сізікова Ірина Вікторівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Грекова Вікторія Сергіївна
