Версія за 10:51, 26 жовтня 2012

Назва проекту

Світ в якому ми живемо

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Цей проект об`єднує шкільні предмети: геометрію, інформатику, історію, образотворче мистецтво, біологію, психологію.

Навчальні цілі

По завершенню роботи над проектом учні зможуть:

Вік учнів, клас

для учнів 7 класу, 12-13 років

Стислий опис проекту

По закінченню вивчення теми «Найпростіші геометричні фігури та їх властивості» з геометрії учням пропонується виконати навчальні проекти за загальною назвою «Світ в якому ми живемо». Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-сторінки, блогу, презентації) та переглядом презентації вчителя. В процесі вивчення теми учні знайомляться із історичними відомостями виникнення геометрії, основними поняттями, фігурами та їх властивостями. Основною ідеєю проету є перенесення знань про основні геометричні фігури у сферу психології і "відкриття" нової функції геометричних фігур як мови для опису себе (свого характеру) - знайомство з психогеометрією; побудова єдиної картини світу, адже ми живемо в геометрично регульованому світі, де дії фізичного плану коряться законам математики. Творіння безпосередньо виражається через гармонію. Геометрія визначає закони буття і доводить їх до людини за допомогою мови чисел, кутів, форм і відносин. Геометрія відігравала і відіграє основну роль у мистецтві, архітектурі і філософії багатьох культур протягом тисяч років. Результатом даного проекту є створення психогеометричного портрету класу (методики досліджень і одержані результати викласти на власному блозі "Геометрія і характер"); створення малої енциклопедії символіки геометричних форм (результати пошуку, що пов`язані з використанням геометричних символів у міфології, релігіозній сфері, легендами народів світу, надати у вигляді електронної презентації)

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Опис оцінювання

• На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.

Учні використовують:

- контрольний список для блогу;

- контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

• На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:

- формою оцінювання viki-сторінки;

• Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-сайту, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

Діяльність учнів та вчителя

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту • Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.

• Діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.

На початку проекту вчитель:

•проводить урок, на якому дає основні поняття про геометричні фігури та їх властивості;

•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

•проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у три групи;

•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:

•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;

•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:

•Заповнити ЗХД таблицю,

•Опитувальник "Що я знаю про геометричні фігури"

•Тест

Вчитель демонструє

•Презентацію з проблемою.

•Пропонує учням проект

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група - Теоретики

• Презентація учнів

ІІ група - Дослідники

• публікація учнів

ІІІ група - Практики

• wiki-сторінка

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Годована Ганна Анатоліївна

Фах, навчальний предмет

математика

Навчальний заклад

Управління освіти виконавчого комітету Орджонікідзевської міської ради

Місто\село, район, область

м.Орджонікідзе

Контактні дані

godovanaanna@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

22-27 жовтня 2012

Місце проведення тренінгу

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Тренери

Харлаш Людмила Михайлівна Сізікова Ірина Вікторівна Грекова Вікторія Сергіївна