Портфоліо Галів Ольги Прокопівни на тему "Вищі спорові рослини - перші мешканці суходолу"

Назва проекту

Вищі спорові рослини - перші мешканці суходолу

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Вищі спорові рослини

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Вивчення особливостей будови та процесів життєдіяльності Мохоподібних, Плауноподібних, Хвощеподібних, Папоротеподібних, значення в природі та житті людини. Проект розрахований на учнів 7 класу, тема відповідає навчальній програмі для 7-го класу (розділ ІІ. Різноманітність рослин), проект носить дослідницький характер. Учні повинні самостійно знайти цікаві факти про представників вище зазначених відділів вищих спорових рослин і провести дослідження їх на живих та гербарних зразках шляхом виконання лабораторних робіт у групах. Показати вплив умов суходолу на формування тканин та органів вищих рослин. Створити презентацію.

Повний План вивчення теми

план

Навчальні цілі

Навчитися самостійно досліджувати різні джерела інформації, вдосконалити роботу зі збільшувальними приладами, навчитися визначати представників різних відділів вищих спорових рослин в природі , за ілюстраціями та гербарними зразками.

Опис оцінювання

Процес оцінювання проводиться у три етапи:

на початку проекту,

впродовж роботи над проектом,

наприкінці роботи над проектом.

На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та таблицю З-Х-Я-Д . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з біології

До початку проекту. Вчитель створює публікацію про метод проектів проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ольга Галів

Фах, навчальний предмет

вчитель біології, біологія

Навчальний заклад

Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

Місто\село, район, область

смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.

Контактні дані

HalivOlha@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

02 - 06 липня 2012 року

Місце проведення тренінгу

Перегінська ЗОШ №2

Тренери

Люклян Ірина Василівна