Версія за 06:53, 16 серпня 2012

Зміст

1 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
2 Навчальна тема (як записано в програмі)
3 Вік учнів, клас
- 3.1 Стислий опис проекту
- 3.2 Повний План вивчення теми
4 Навчальні цілі
5 Опис оцінювання
6 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
7 Відомості про автора
8 Відомості про тренінг

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

хімія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Атоми. Хімічні елементи, їх назви та символи. Молекули та йони. Періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва.

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Учні поглблять свої знання про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини, про йони як заряджені частинки. На підставі будови атома досліджуватимуть хімічні елементи як вид атомів, походження їх назв, символіку, знаходження сполук хімічних елементів (простих та складних) в літосфері, атмосфері, гідросфері. Учні також досліджуватимуть поширеність сполук хімічних елементів в живій природі, їх вміст в організмі людини, участь хімічних елементів та їх сполук у важливих біохімічних процесах. Вивчатиметься також й значення сполук хімічних елементів в побуті та різних виробництвах. Предметом дослідження буде й екологічний аспект, тобто шкідливий вплив сполук хімічних елементів як на організм людини так і на природу в цілому. В процесі дослідження учні одночасно вивчатимуть структуру періодичної системи . Вони будуть розробляти презентацію, публікацію, в яких висвітлять відкриті знання. Одним з напрямків дослідження буде експеримент, в процесі якого учні будуть досліджувати фізико-хімічні властивості сполук хімічних елементів. Проаналізувавши отримані дані, учні визначать важливість знань із цієї теми для власного здоров'я, розширить їх уявлення про природу.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

Перед учнями ставиться завдання дослідити хімічні елементи. Спочатку представляється вчительська презентація. Для досягнення мети учні об'єднуються в три групи. Перша група одержує завдання провести дослідження назв та символів хімічних елементів, їх вміст у навколишньому середовищі. Друга група отримує завдання зібрати та опрацювати матеріал про позитивне значення хімічних елементів та їх сполук для біосфери в цілому та організму людини зокрема. Третя група отримує завдання зібрати матеріал про негативне значення сполук хімічних елементів. Результатом дослідженння будуть учнівські презентації. Після закінчення роботи всіх груп викладач готує грамоти та святкові подяки учасникам груп. Навчальна: -вивчити назви та символи хімічних елементів, структуру періодичної системи. Виховна: •виховання творчого відношення до праці, формування раціоналізаторських навиків; •екологічне виховання. Розвиваюча: •розвиток мислення і уміння висловлювати свою думку (вміння аналізувати, систематизувати, порівнювати, знаходити єдність протилежностей, узагальнювати); •розвиток спостережливості; •розвиток пізнавальної самостійності та пізнавальних інтересів учнів; •розвиток творчих здібностей. В ході реалізації проекту учні навчаться: •шукати в Інтернеті необхідну інформацію •аналізувати інформацію та робити висновки на основі порівняльного аналізу та результатів соціологічного опитування •критично оцінювати інформацію •працювати із файлами, папками та програмами Microsoft Office: Word, Excel, Power Point •використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних •створювати та демонструвати ефективні презентації •створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги •обговорювати ідеї, результати експериментів та рекомендації •працювати в команді

Опис оцінювання

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ткачук Вікторія Іванівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель світової літератури

Навчальний заклад

Іванковецький НВК

Місто\село, район, область

Хмельницький район

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

14-20 серпня

Місце проведення тренінгу

Іванковецький НВК

Тренери

Шевчук Наталія Андріївна

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-музика
+хімія
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-Вічні почуття
+Атоми. Хімічні елементи, їх назви та символи. Молекули та йони. Періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва.
 =Вік учнів, клас=
--14 років, 8 клас
+-13 років, 7 клас
-==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
+==Стислий опис проекту==
-Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
+Учні поглблять свої знання про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини, про йони як заряджені частинки. На підставі будови атома досліджуватимуть хімічні елементи як вид атомів, походження їх назв, символіку, знаходження сполук хімічних елементів (простих та складних) в літосфері, атмосфері, гідросфері. Учні також досліджуватимуть поширеність сполук хімічних елементів в живій природі, їх вміст в організмі людини, участь хімічних елементів та їх сполук у важливих біохімічних процесах. Вивчатиметься також й значення сполук хімічних елементів в побуті та різних виробництвах. Предметом дослідження буде й екологічний аспект, тобто шкідливий вплив сполук хімічних елементів як на організм людини так і на природу в цілому. В процесі дослідження учні одночасно вивчатимуть структуру періодичної системи . Вони будуть розробляти презентацію, публікацію, в яких висвітлять відкриті знання. Одним з напрямків дослідження буде експеримент, в процесі якого учні будуть досліджувати фізико-хімічні властивості сполук хімічних елементів. Проаналізувавши отримані дані, учні визначать важливість знань із цієї теми для власного здоров'я, розширить їх уявлення про природу.
-Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
-В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
 ==Повний План вивчення теми==
-УРОК
-Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту,  демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування,  таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію  написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають  їх  використання   у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм  «У пошуках Бетховена»
-  УРОК
-Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
-УРОК
-Кожна з груп  сстворює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину  за творами класика. Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника музичних спостережень.
-УРОК
-Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
 =Навчальні цілі=
-Мета вивчення проекту
+Перед учнями ставиться завдання дослідити хімічні елементи. Спочатку представляється вчительська презентація. Для досягнення мети учні об'єднуються в три групи. Перша група одержує завдання провести дослідження назв та символів хімічних елементів, їх вміст у навколишньому середовищі. Друга група отримує завдання зібрати та опрацювати матеріал про позитивне значення хімічних елементів та їх сполук для біосфери в цілому та організму людини зокрема. Третя група отримує завдання зібрати матеріал про негативне значення сполук хімічних елементів. Результатом дослідженння будуть учнівські презентації. Після закінчення роботи всіх груп викладач готує грамоти та святкові подяки учасникам груп. Навчальна: -вивчити назви та символи хімічних елементів, структуру періодичної системи. Виховна: •виховання творчого відношення до праці, формування раціоналізаторських навиків; •екологічне виховання. Розвиваюча: •розвиток мислення і уміння висловлювати свою думку (вміння аналізувати, систематизувати, порівнювати, знаходити єдність протилежностей, узагальнювати); •розвиток спостережливості; •розвиток пізнавальної самостійності та пізнавальних інтересів учнів; •розвиток творчих здібностей. В ході реалізації проекту учні навчаться: •шукати в Інтернеті необхідну інформацію •аналізувати інформацію та робити висновки на основі порівняльного аналізу та результатів соціологічного опитування •критично оцінювати інформацію •працювати із файлами, папками та програмами Microsoft Office: Word, Excel, Power Point •використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних •створювати та демонструвати ефективні презентації •створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги •обговорювати ідеї, результати експериментів та рекомендації •працювати в команді
-Навчальна:
--	на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
--	поглибити знання про творчість композитора,
-Виховна:
--	формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
--	виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
-Розвиваюча:
--	розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
--	зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
-Протягом реалізації проекту учні навчаються:
--	шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчого доробку композитора),
--	працювати у програмах Microsoft  Office: Word, Power Point,
--	створювати та демонструвати презентації,
--	створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
--	обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
 =Опис оцінювання=
-Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
+==Ім'я, прізвище==
-==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
+Ткачук Вікторія Іванівна
-==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
+==Фах, навчальний предмет==
-==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
+Вчитель світової літератури
+==Навчальний заклад==
+Іванковецький НВК
+==Місто\село, район, область==
+Хмельницький район
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+-20 серпня
 ==Місце проведення тренінгу==
-Амвросіївська  загальноосвітня  школа - інтернат  I-IIIст. №4
+Іванковецький НВК
 ==Тренери==
-Кравцова Галина Василівна
+Шевчук Наталія Андріївна
 [[Категорія: Шаблони]]

Відмінності між версіями «Портфоліо Вовчек Н.О.»