Відмінності між версіями «Портфоліо Варакути Ірини Іванівни за проектом "Загадковий?" Соціальний педагог»
(→Назва навчальної теми) |
(→Основні та другорядні навчальні предмети) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
| − | + | Соціальна педагогіка | |
| − | + | Психологія | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
Версія за 16:25, 25 лютого 2015
Зміст
Назва навчальної теми
"Загадковий?" Соціальний педагог
Основні запитання:
1. Ключове запитання:
1)Кому потрібен соціальний педагог?
2. Тематичні запитання:
1). Оптимізувати роботу соціального педагога(розробка електроного інструментарію)
2). Ознайомлення с посадовой інструкцієй, твір учня "Один день із життя соціального педагога"
3). Взять інтерв'ю у соціальних педагогів шкіл міста
Основні та другорядні навчальні предмети
Соціальна педагогіка
Психологія
Вік учнів, клас
Клас: 7
Вік учнів: 12 – 13 років
Стислий опис проекту
План виконання проекту [1]
Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. Виконуючи цей проект протягом п’яти тижнів, учні демонструватимуть свої знання про функцію. Також розглядатиметься лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуватимуться для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними [2]. Діти виконуватимуть різні види робіт: створення і обговорення мультимедійних презентацій, ведення журналів спостережень і досліджень функції під час уроків та при виконанні домашніх робіт, писати реферати і повідомлення з історії, що пов’язані з поняттям функції.
Під час роботи над проектом, учні 7 класу повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію, але й повинні ознайомитися з таким поняттям, як «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції [3]. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкриватимуть для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити, розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення.
Діяльність учнів та вчителя
Оцінювання
Оцінювання знань та вмінь учнів:
Оцінювання роботи групи протягом десяти уроків: Проводиться відкритий облік роботи кожної групи на уроках (виконання домашніх завдань, усні відповіді, задачі-загадки, журнали спостережень і досліджень, самостійні роботи, письмові роботи для ТО, тестування на ПК) [4].
Оцінювання інформаційних листків (публікацій): Створена форма для оцінювання публікацій, що включає: зміст, оформлення, мовне оформлення та організацію роботи в групі [5].
Оцінювання мультимедійних презентацій: Створена форма для оцінювання презентацій, що включає: зміст, створення слайдів, мовне оформлення [6].
Ключові слова для пошуку: Функція, графік, алгебра, математична модель, дійсні числа.
Попередні знання та навички
Учні повинні вміти працювати з підручником, інструкціями, користуватись довідниками та додатковою літературою. Мати навички спостережливості та вміння досліджувати те чи інше явище. Учні повинні вміти користуватись комп’ютером та мати початкові навички роботи з комп’ютерними програмами Pоwer Point та Publisher [7],[8], навчальними програмами Dg, Gran 1W, Test W [9]. Для побудови графіків необхідні попередні базові навички обчислення значень виразів по формулі, знання координатної площини.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Руслана Вікторівна Шкляр
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Синельниківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6
Область, місто, вулиця навчального закладу
Дніпропетровська область, м. Синельникове, вул. Кр. Курсантів, 44
Електронна скринька
ruslana.shklyar@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014
Дати проведення тренінгу
13.01.2014 - 25.01.2014
Місце проведення тренінгу
Синельниківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1
