Відмінності між версіями «Портфоліо Бурлаки Олени Валентинівни з теми: "Вживання м’якого знака та апострофа"»
(→Назва навчальної теми) |
|||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
11-12 років, 6-7 клас | 11-12 років, 6-7 клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| − | + | Урок-екскурсія. Урок повторення і узагальнення знань. Узагальнити і закріпити знання учнів про вживання м’якого знака та апострофа; удосконалювати навички правильно вимовляти й писати слова з м’яким знаком та апострофом; виховувати любов до рідного слова, почуття гордості за свій народ, шану до геніального українського письменника Т.Г.Шевченка. | |
| − | + | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
[https://drive.google.com/file/d/0B4j2CVF5K1P4ajEzdF9OUkRmVFk/edit?usp=sharing План вивчення теми] | [https://drive.google.com/file/d/0B4j2CVF5K1P4ajEzdF9OUkRmVFk/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| Рядок 22: | Рядок 21: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B4j2CVF5K1P4T2VKRGo4YzRKYVU/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | [https://drive.google.com/file/d/0B4j2CVF5K1P4T2VKRGo4YzRKYVU/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання = |
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B4j2CVF5K1P4czVYVFc1b2QwS0k/edit?usp=sharing Таблиці ЗХД]. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B56H3BQ9CAzSN2loeXMxR2Z2V2c Контрольного списку самооцінювання]), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог. | Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B4j2CVF5K1P4czVYVFc1b2QwS0k/edit?usp=sharing Таблиці ЗХД]. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B56H3BQ9CAzSN2loeXMxR2Z2V2c Контрольного списку самооцінювання]), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог. | ||
| Рядок 30: | Рядок 29: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B4j2CVF5K1P4am9CckVnek9MZ2M/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту] | [https://drive.google.com/file/d/0B4j2CVF5K1P4am9CckVnek9MZ2M/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту] | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя = |
Учні працюють над проектом переважно самостійно. Вчитель пропонує ключове та тематичне запитання. Вчитель виступає у ролі консультанта в складних для розуміння учнів питаннях. Вони поетапно визначаються з планом проекту, відповідають на питання, які передбачені проектом, метою його застосування. | Учні працюють над проектом переважно самостійно. Вчитель пропонує ключове та тематичне запитання. Вчитель виступає у ролі консультанта в складних для розуміння учнів питаннях. Вони поетапно визначаються з планом проекту, відповідають на питання, які передбачені проектом, метою його застосування. | ||
| Рядок 42: | Рядок 41: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Бурлака Олена Валентинівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
Поточна версія на 12:03, 6 березня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Вживання м'якого знаку та апострофа
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова
Вік учнів, клас
11-12 років, 6-7 клас
Стислий опис проекту
Урок-екскурсія. Урок повторення і узагальнення знань. Узагальнити і закріпити знання учнів про вживання м’якого знака та апострофа; удосконалювати навички правильно вимовляти й писати слова з м’яким знаком та апострофом; виховувати любов до рідного слова, почуття гордості за свій народ, шану до геніального українського письменника Т.Г.Шевченка.
План вивчення теми
Оцінювання
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці ЗХД. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Контрольного списку самооцінювання), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.
Діяльність учнів та вчителя
Учні працюють над проектом переважно самостійно. Вчитель пропонує ключове та тематичне запитання. Вчитель виступає у ролі консультанта в складних для розуміння учнів питаннях. Вони поетапно визначаються з планом проекту, відповідають на питання, які передбачені проектом, метою його застосування.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бурлака Олена Валентинівна
Фах, навчальний предмет
учитель української мови та літератури, українська мова та література
Навчальний заклад
Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг
Контактні дані
(0564)912941
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09-21.12.2013
Місце проведення тренінгу
Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81
